LUTAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: A PERCEPÇÃO DE PROFESSORES
A Base nacional Comum Curricular e outras diretrizes curriculares anteriores destacam a importância do conteúdo de lutas corporais nas aulas de Educação Física, para o desenvolvimento integral e saudável do indivíduo. Estudos comprovam a eficácia das modalidades esportivas de combate para a aquisição não apenas do domínio psicomotor, mas também dos domínios cognitivo e socioafetivo. O presente estudo buscou verificar a percepção de professores de educação física acerca ensino das lutas nas aulas de educação física nas escolas. Foram investigados 203 professores, na rede municipal do Rio de Janeiro, formados entre os anos de 2000 até 2010. A maior parte dos entrevistados considera que a prática de lutas seja de extrema relevância para o desenvolvimento saudável dos discentes, entretanto, as lutas corporais como conteúdo nas aulas de Educação Física continuam sendo negligenciado durante o ensino fundamental. De acordo com os professores, o conteúdo não é contemplado em seus planejamentos, em virtude da falta de domínio acerca da aplicabilidade das técnicas, além da falta de material e instalações apropriadas.
LUTAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: A PERCEPÇÃO DE PROFESSORES
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DOI: 10.22533/at.ed.4522015057
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Palavras-chave: Educação Física Escolar; Lutas; Luta na escola.
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Keywords: School Physical Education; Fights; Fight at school.
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Abstract:
The Base Nacional Comum Curricular and other previous curricular guidelines highlight the importance of the content of body struggles in Physical Education classes, for the integral and healthy development of the individual. Studies prove the effectiveness of combat sports for the acquisition not only of the psychomotor domain, but also of the cognitive and socio-affective domains. The present study sought to verify the perception of physical education teachers about teaching struggles in physical education classes in schools. 203 teachers were investigated, trained between the years 2000 and 2010. Most of the interviewees consider that the practice of struggles is extremely relevant for the healthy development of students, however, body struggles as content in Physical Education classes continue to be neglected during elementary school. According to the teachers, the content is not included in their planning, due to the lack of mastery about the applicability of the techniques, in addition to the lack of appropriate material and facilities.
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Número de páginas: 11
- Fabricio Xavier do Carmo
- José antonio Vianna
