LUSOFONIA EM EXPANSÃO: ANÁLISE DE MATERIAL DIDÁTICO DE PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA (PLE)
O presente trabalho foi desenvolvido a partir da análise linguística e sociocultural de um material didático de Português como Língua Estrangeiro (PLE), com o intuito de avaliar o seu possível uso por alunos e professores que não se encontram em um país ou comunidade cuja língua oficial seja a língua portuguesa. Foi determinado como alvo desta pesquisa o livro didático (LD) “Fale Português, volume 1” (2016), publicado pela Hub Editorial e escrito por Maria Harumi de Ponce, Maria Lucia Versa, Silvia Andrade Burim e Susanna Florissi. Nesse contexto, este artigo tem como objetivo verificar como o uso de um livro didático de língua estrangeira bem elaborado facilita o ensino da língua-alvo e permite o acesso a informações linguístico-culturais que o aluno de língua estrangeira não teria de outra forma, por meio da apresentação de atividades e exercícios que tornam o processo de ensino/aprendizagem mais viável para professores que lecionam em comunidades e países fora de contextos lusófonos. Este processo é facilitado pelo uso de materiais digitais disponibilizados na nuvem tanto para alunos quanto professores, os quais fazem deste material um recurso especialmente importante para a divulgação da língua portuguesa às novas gerações de usuários e permite um melhor aproveitamento das aulas lecionadas em quaisquer localidades.
LUSOFONIA EM EXPANSÃO: ANÁLISE DE MATERIAL DIDÁTICO DE PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA (PLE)
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DOI: 10.22533/at.ed.2542024043
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Palavras-chave: Lusofonia, PLE, Livro Didático
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Keywords: 17
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Abstract:
This article was developed from the linguistic and sociocultural analysis of a Portuguese as a Foreign Language (PFL) textbook, with the intent of evaluating its possible use by students and teachers who are not within a community or country in which the official language is Portuguese. As focus of the analysis, the choice was made for the textbook “Fale Português, Volume 1” (2016), published by Hub Editorial and written by Maria Harumi de Ponce, Maria Lucia Versa, Silvia Andrade Burim, and Susanna Florissi. Accordingly, the objective of this paper is to verify how the use of a well elaborated foreign language textbook facilitates the teaching of the target language and permits the student of a foreign language to have acess to linguistic and cultural information to which he or she would not otherwise have, through the presentation of activities and exercises which make the teaching and learnign process more viable for teachers working within communities and countries outside of the Lusophone contexto. This process is made easier by the use of digital material, made available in cloud storage for students and teachers alike, which make this material an especially importante resource for the spreading of the portuguese language to new generations of users and allows for the better use of classtime wherever the language is taught.
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Número de páginas: 17
- Regina Helena Pires de Brito
- Gabriella da Silva Araujo
