Melhorar a forma de ensino

aprendizagem dos conteúdos de Biologia nas

escolas é um processo lento e complicado.

Cientes disso e buscando desmistificar o

uso da metodologia lúdica com os jovens do

ensino médio o objetivo do presente trabalho

consiste na elaboração, confecção, aplicação

e avaliação de um jogo didático denominado

“Encontra-me se puder”, que foi utilizado como

uma ferramenta de revisão de conteúdos de

Anatomia e Fisiologia Humana , da disciplina de

Biologia, ministrados para alunos do segundo

ano do Ensino Médio integrado ao Técnico em

Administração do Instituto Federal de Educação

Ciências e Tecnologia do Piauí, durante o

estágio da disciplina de Prática Profissional

II ministrada no Curso de Licenciatura em

Ciências Biológicas da mesma instituição. Para

a confecção do jogo “Encontra-me se puder”,

foram utilizados materiais de baixo custo e de

fácil manipulação o que o torna uma alternativa

viável de ser utilizada. Após a aplicação da

avaliação pode-se observar que dos 28 alunos

mais da metade alcançaram nota aprovativa, ou

seja nota superior a 7,0 pontos o que demonstra

que metodologias lúdicas tem valor não só com

alunos da educação infantil ou do fundamental

como também com os jovens do médio, desde

que claro essa metodologia seja pensada e

planejada levando em conta os assuntos, a

turma e o nível dos alunos. Falta de condições

de infraestrutura e materiais necessários para

produção de matérias didáticos não podem

ser usados como desculpa para justificar aulas

sem dinâmica, uma vez que isso não justifica a

ausência de metodologias atrativas nas aulas

de Biologia.