LUDICIDADE NA SALA DE AULA: SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM UTILIZANDO JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS
O presente artigo pretende abordar a importância da ludicidade, para a superação das dificuldades de aprendizagem na educação infantil sendo este um desafio constante a ser enfrentado pela educação formal. Pesquisamos como os jogos, brinquedos e brincadeiras podem contribuir com a professora regular da sala, através de Projeto inovador, para superação das dificuldades de aprendizagem do conteúdo de somar e subtrair. Assim, como objetivo, visa sanar as dificuldades apresentadas pelos alunos e promover a participação da professora regente na realização de jogos, brinquedos e brincadeiras, assim compreender os benefícios que o lúdico pode proporcionar a aprendizagens das crianças em sala de aula. Ressalta a necessidade de novas práticas pedagógicas na escola e aos educadores, e que esses, comprometidos com a formação de indivíduos, sejam capazes de desenvolver, de forma contínua, mecanismos e ações eficazes para a formação inicial dos alunos, dando-lhes mais autonomia no pensar, ensinando-lhes a expressar suas próprias ideias e opiniões, construindo sua visão sobre o mundo em que ele está inserido. A revisão da bibliografia proporcionou referências teóricas para as discussões acerca do tema, contribuindo para a análise dos dados, coletados através de pesquisa de campo.
LUDICIDADE NA SALA DE AULA: SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM UTILIZANDO JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS
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DOI: 10.22533/at.ed.53022280123
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Palavras-chave: Dificuldades de Aprendizagem; Jogos; Brinquedos E Brincadeiras; Educação Infantil.
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Keywords: Learning Disabilities; Games; Toys and Pranks; Child education
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Abstract:
This article aims to address the importance of playfulness, to overcome learning difficulties in early childhood education, which is a constant challenge to be faced by formal education. We researched how games, toys and games can contribute to the regular classroom teacher, through an innovative project, to overcome the learning difficulties of adding and subtracting content. Thus, as an objective, it aims to solve the difficulties presented by the students and promote the participation of the regent teacher in the realization of games, toys and games, thus understanding the benefits that playfulness can provide to children's learning in the classroom. It emphasizes the need for new pedagogical practices in schools and educators, and that these, committed to the training of individuals, are able to continuously develop effective mechanisms and actions for the initial training of students, giving them more autonomy in the thinking, teaching them to express their own ideas and opinions, building their vision of the world in which they are inserted. The literature review provided theoretical references for discussions on the topic, contributing to the analysis of data collected through field research.
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Número de páginas: 15
- Gilmar Dias
- Juscilene Andreia de Oliveira
