Atena Editora

A referida pesquisa pretende desvelar

como o lúdico enquanto ferramenta didática

pode facilitar a aprendizagem e ressignificar o

ofício docente. Foi estruturado para coleta de

dados um questionário com questões objetivas

e subjetivas direcionado aos professores

participantes de um curso de formação e por

conseguinte recorreu-se a abordagem qualiquantitativa Os resultados demonstram a

necessidade de investir em capacitações

pedagógicas inovadoras que viabilizem a

dialogicidade, a troca de experiências, e

a implantação de metodologias de ensino

desafiadoras e interessantes. As considerações

tendem a indicar novas percepções educativas

que minimize as dificuldades pedagógicas

enfrentadas pelos professores em apropriarse do lúdico em Ciências na tentativa de

ressignificar as práticas de ensino nos espaços

escolares.

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DOI: 10.22533/at.ed.09519030422
Palavras-chave: Lúdico; Ofício Docente; Aprendizagem; Capacitações Pedagógicas; Professores.
Keywords: Playful; Teaching Profession; Learning; Pedagogical Capacities; Teachers.
Abstract:
This research intends to reveal

how the playful as a didactic tool can facilitate

the learning and resignify of the teaching

profession. A questionnaire with objective

and subjective questions directed to the

teachers participating in a training course was

structured for data collection and therefore the

qualitative-quantitative approach was used.

The results demonstrate the need to invest in

innovative pedagogical capacities that enable

dialogue, exchange of experiences, and the

implementation of challenging and interesting

teaching methodologies. The considerations

tend to indicate new educational perceptions

that minimize the pedagogical difficulties faced

by the teachers in appropriating the playful

science in an attempt to reframe the teaching

practices in the school spaces
Número de páginas: 15

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