LUDICANDO: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Compreender que o lúdico faz parte do desenvolvimento das crianças e
que ele é necessário para que elas perpassem por todas as suas fases,
principalmente iniciais, da vivência infantil, é saber o lugar ocupado pela ludicidade
de modo que ela se desenvolva significativamente em diversos aspectos, os quais
repercutirão por toda a vida. Todo o infante precisa brincar não apenas porque é um
direito garantido por lei, mas por saber dos benefícios que as brincadeiras
desencadeiam na vida da criança. Nessa perspectiva, acreditando que a escola,
como um espaço de formação do sujeito, deve promover momentos entre as
crianças e professores envolvendo o lúdico e o ato de brincar. Assim, o objetivo do
nosso trabalho está voltado para discutir sobre a importância que o lúdico e o brincar
ocupam no desenvolvimento da criança durante a Educação Infantil. Como
metodologia, nossa pesquisa é de cunho qualitativo e bibliográfico, a qual
desenvolvemos em uma escola junto a uma professora e alunos do Infantil II.
Reportamo-nos a diversos estudos de autores que pesquisam sobre a temática,
fundamentando o texto e a pesquisa. Na ocasião, observamos, realizamos anotações
dos fatos apresentados enquanto estávamos na escola. O estudo revelou o quanto
as crianças ficam felizes quando brincam e que através do lúdico há
amadurecimento de todos, cada um de acordo com seu nível e que é preciso
respeitar o ritmo de cada criança. Ainda percebemos que o professor tem um papel
importante para a promoção dessas atividades e envolvimento de todos.
LUDICANDO: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Lúdico. Brincar. Educação infantil.
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Keywords: Playful. Play. Early Childhood Education.
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Abstract:
Understanding that playful is part of the development of the child and that
it is necessary for them to go through all their initial stages of childhood experience
is to know the place occupied by playfulness so that it develops significantly in several
aspects, which will have repercussions throughout life. Every child needs to play, not
only because it is a right guaranteed by law, but also because of the benefits that
touch plays off in the child's life. In this perspective, believing that the school, as a
subject training space, should promote moments between children and teachers
involving the playful and the play. Thus, the goal of our work is focused on discussing
the importance that playful and the play posses in the child's development during
Early Childhood Education. As a methodology, our research is qualitative and
bibliographical, which we developed in a school with a teacher and students of
Children II. We refer to several studies by authors who research on the subject,
grounding the text and the research. At the time, we observed, made notes of the
facts presented while we were in school. The study revealed how much children are
happy when they play and that through the playfulness there is maturity of everyone,
each according to their level and that it is necessary to respect the rhythm of each
child. We still realize that the teacher has an important role to promote these activities
and everyone's involvement.
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Número de páginas: 15
- thays evelin da silva brito
