Los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje en el Sector Rural: una Evaluación desde el Plan de Integración de Componentes Curriculares de la Institución Educativa José Antonio Galán
El currículo es la columna vertebral de toda institución educativa, por lo cual se busca analizar e implementar la estructura curricular para mejorar el proceso de enseñanza de la Institución Educativa Rural José Antonio Galán, del Municipio de Florencia Caquetá, ya que permite orientar todos los procesos educativos y así complementar, estructurar o proyectar la educación de acuerdo a las necesidades del contexto educativo. A partir de este planteamiento surge la pregunta de investigación a resolver: ¿Cómo mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el sector rural, mediante el plan de integración de componentes curriculares de la Institución educativa José Antonio Galán? Esta investigación fue realizada en una institución rural de carácter pública situada en el Caquetá. La investigación se desarrolló bajo el paradigma, interpretativo, de carácter cualitativo desde el enfoque análisis documental teniendo en cuenta aspectos propiamente establecidos para la educación rural e innovación curricular.
La investigación arrojó la necesidad de una actualización del currículo mediante la integración de componentes curriculares. De igual manera, este estudio establece que el mayor problema radica en la falta de los planes de estudio, planes de área y mallas curriculares contextualizadas a las necesidades de la educación rural y la transversalización de los proyectos pedagógico productivos en estos.
Para lograr resolver los problemas encontrados en esta investigación, se requiere inicialmente valorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el sector rural para la integración de componentes curriculares en la Institución Educativa José Antonio Galán; luego describir componentes para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje y, finalmente, presentar una alternativa curricular articulada con los proyectos pedagógicos productivos de la institución (proyectos: piscicultura, porcicultura, avicultura, caficultura, lombricultivo, ornato, ganadería, huerta escolar y medicinal) hacia la innovación curricular de la institución.
Los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje en el Sector Rural: una Evaluación desde el Plan de Integración de Componentes Curriculares de la Institución Educativa José Antonio Galán
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DOI: 10.22533/at.ed.75622270521
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Palavras-chave: currículo, innovación curricular, ruralidad, evaluación curricular, plan de integración.
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Keywords: curriculum, curriculum innovation, rurality, curricular evaluation, integration plan
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Abstract:
The curriculum is the backbone of every educational institution, which is why it seeks to analyze and implement the curricular structure to improve the teaching process of the José Antonio Galán Rural Educational Institution, of the Municipality of Florencia Caquetá, since it allows guiding all educational processes and thus complementing, structuring or projecting education according to the needs of the educational context. From this approach arises the question of research to solve: How to improve teaching and learning processes in the rural sector, through the plan of integration of curricular components of the educational institution José Antonio Galán? This research was carried out in a rural institution of public character located in the Caquetá. The research was developed under the paradigm, interpretive, qualitative from the approach Documentary research taking into account aspects properly established for rural education and curricular innovation. The research showed the need for an update of the curriculum through the integration of curricular components. Similarly, this study establishes that the greatest problem lies in the lack of curricula, area plans, and curricula contextualized to the needs of rural education and the mainstreaming of productive pedagogical projects in these.
In order to solve the problems encountered in this research, it is initially necessary to evaluate the teaching and learning processes in the rural sector for the integration of curricular components in the José Antonio Galán Educational Institution; then formulate components to improve the teaching and learning process and, finally, present a curricular proposal articulated with the productive pedagogical projects of the institution (projects: fish farming, pig farming, poultry farming, coffee growing, earthworm farming, ornamental farming, livestock farming, school, and medicinal gardens) towards curricular innovation of the institution.
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Número de páginas: 19
- Linny Brillid Aldana Díaz
- Lady Bell Martínez Cepeda
- Nohemí Gutiérrez
