LOS PROCESOS COGNITIVOS EN LA ENSEÑANZA Y LA INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA. EL CASO DE ESTUDIANTES DE POSGRADO EN MÉXICO.
Este texto examina e discute a implementação de processos cognitivos no ensino e pesquisa interdisciplinar em alunos de pós-graduação no México. Particularmente dentro dos Programas de Mestrado e Doutorado do Programa Integral de Pós-Graduação em Ciências Sociais (PICS) da Universidade de Sonora, no México. Implementa uma metodologia descritiva para expor o teste de validade de construtos teóricos disciplinares e sua relação empírica explicativa. Um questionário de 4 escalas foi aplicado a 49 alunos de mestrado e doutorado do PICS. Utilizou-se o programa estatístico SPSS, versão 23, e o programa EQS versão 6.1, obtendo-se estatística univariada, bem como a análise de confiabilidade para cada uma das subescalas e itens por meio do coeficiente alfa de Cronbach. O texto se encerra discutindo, refinando e articulando novas questões de pesquisa sobre a melhoria dos processos de formação, bem como o desenho curricular e pedagógico implementado pelo Programa Integral de Pós-Graduação em Ciências Sociais da Universidade de Sonora, especificamente sobre aquelas estratégias de pesquisa e ensino que aspirar à geração e disseminação de conhecimentos inovadores que superem as limitações disciplinares.
LOS PROCESOS COGNITIVOS EN LA ENSEÑANZA Y LA INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA. EL CASO DE ESTUDIANTES DE POSGRADO EN MÉXICO.
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DOI: 10.22533/at.ed.76521270120
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Palavras-chave: Interdisciplina; Investigação; Educação; Pós-graduação; México.
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Keywords: Interdisciplina; Investigación; Educación; Posgrado; México.
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Abstract:
This text examines and discusses the implementation of cognitive processes in interdisciplinary teaching and research in graduate students in Mexico. Particularly within the master’s and doctoral programs of the Postgraduate Program in Social Sciences (PICS) at the University of Sonora in Mexico. It implements a descriptive methodology to expose the validity test of disciplinary theoretical constructs and their explanatory empirical relationship. A 4-scale questionnaire was applied to 49 PICS Master's and Doctoral students. The statistical program SPSS, version 23, and the EQS program version 6.1 were used, obtaining univariate statistics, as well as the reliability analysis for each one of the subscales and items using Cronbach's alpha coefficient. The text closes by discussing, refining and articulating new research questions on the improvement of training processes, as well as the curricular and pedagogical design implemented by the Comprehensive Postgraduate Program in Social Sciences at the University of Sonora, specifically on those research and teaching strategies that aspire to the generation and dissemination of innovative knowledge that surpasses disciplinary limitations.
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Número de páginas: 15
- FERNANDA ESQUEDA VILLEGAS
- GUSTAVO ADOLFO LEÓN-DUARTE
