Literatura infantil na escola: uma experiência de humanização
Partindo do pressuposto de
que a literatura infantil é o caminho para o
desenvolvimento de virtudes como o amor, o
presente artigo busca mostrar as possibilidades
de humanização do ensino e de estabelecimento
de relações cada vez mais intensas entre
os seres humanos que convivem no espaço
escolar, através de projetos de leitura no
Ensino Fundamental de Primeiro Segmento,
coordenados com vistas a dar acesso a textos
de qualidade literária, a serem trabalhados de
forma a criar espaço e tempo, junto às crianças,
para a vivência de experiências que garantam
um livre e profundo entendimento do mundo,
das realidades interna e externa do humano,
da diversidade que habita os seres, das
vicissitudes da vida, das permanências, do que
é desprezível e do que é belo em cada um.
Literatura infantil na escola: uma experiência de humanização
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DOI: 10.22533/at.ed.09519030420
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Palavras-chave: Literatura infantil. Projeto de leitura. Coordenação Pedagógica. Humanização.
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Keywords: Children’s Literature. Reading project. Pedagogical Coordination. Humanization.
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Abstract:
Based on the assumption that
children ‘s literature is the way to the development
of virtues such as love, this article seeks to show
the possibilities of humanization of teaching and
of establishing ever more intense relationships
among human beings living in the school space,
through reading projects in the Elementary
School of First Segment, coordinated with a
view to giving access to texts of literary quality,
to be worked in a way to create space and
time, with the children, for the experience of
experiences that guarantee a free and deep
understanding of the world, of the internal and
external realities of the human being, of the
diversity that inhabits beings, of the vicissitudes
of life, of permanences, of what is despicable
and what is beautiful in each one.
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Número de páginas: 15
- Silvana Mansur Assad
