LITERATURA EM LIBRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA REME DOURADOS-MS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
o presente trabalho tem a finalidade de apresentar um relato da implantação do Projeto Extracurricular Literatura em Libras na Educação Infantil (PECLLEI) pertencente a Rede Municipal de Ensino Pública (REME) de Dourados, Mato Grosso do Sul (MS). Como opção metodológica procedeu-se a partir de um estudo bibliográfico e de campo (relatórios), sendo este último coletado junto à equipe do Núcleo de Educação Infantil (NEI) da Secretaria Municipal de Educação (SEMED). Tem-se como foco central a experiência dos atores sistêmicos, enquanto gestores da Educação Infantil, contribuindo para o esclarecimento sobre a importância do ensino de Libras desde a mais tenra idade, na perspectiva de formar sujeitos críticos e reflexivos diante do cenário educativo, que estabelece no horizonte normativo-legal uma perspectiva inclusiva de atendimento. O relato traz o processo de elaboração do Projeto citado, bem como os procedimentos para sua implantação, os desafios e as perspectivas da/na sua implementação.
LITERATURA EM LIBRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA REME DOURADOS-MS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
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DOI: 10.22533/at.ed.3272005113
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Palavras-chave: Projeto Extracurricular. Libras. Educação Infantil. Currículo.
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Keywords: Extracurricular Project. Libras. Child Education. Curriculum.
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Abstract:
the present work has the purpose of presenting an account of the implementation of the Extracurricular Project Literature in Libras in Child Education (PECLLEI), belonging to the Municipal Public Education Network (REME) in Dourados, Mato Grosso do Sul (MS). As a methodological option, we proceeded from a bibliographic and field study (reports), the latter being collected from the Child Education Core team (NEI) of the Municipal Secretary of Education (SEMED). The central focus is on the experience of systemic actors, as Early Child Education managers, contributing to the clarification on the importance of teaching Libras from an early age, in the perspective of forming critical and reflective subjects in the educational scenario, that establishes in the normative-legal horizon an inclusive perspective of servisse. The report presents the process of elaborating the aforementioned Project, as well as the procedures for its implementation, the challenges and perspectives of/in its implementation.
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Número de páginas: 11
- Cristina Fátima Pires Ávila Santana
- Claudia Marinho Carneiro Noda
- Elis Regina dos Santos Viegas
- Naura Rosa Pissini Battaglin Merey
