Literatura e Matemática: uma experiência interdisciplinar
Este trabalho é resultado de uma
experiência de aula cujo propósito preliminar
era utilizar as metáforas matemáticas presente
na obra Flatland (1884) de Edwin Abbot para
estudar conceitos matemáticos tais como:
ponto, reta, polígonos, plano e objetos em
primeira, segunda e terceira dimensão.
Entretanto, o contato com essa literatura
mostrou-se deveras enriquecedor propiciando
a indagação de outras questões abordadas no
enredo da história envolvendo a condição da
mulher, a função do indivíduo na sociedade, a
divisão dessa em classes; e ainda, temas que,
frequentemente, estão associados à esfera
de conhecimento da história, física, filosofia
e sociologia oportunizando um espaço de
reflexão interdisciplinar. Metodologicamente
compreendemos a matemática como uma
linguagem gráfico simbólica e a literatura como
um “trabalho com a linguagem”. O resultado
que se pretende alcançar com essa proposta
é a humanização da matemática, muitas vezes
estigmatizada como um saber dedáleo e
maçante; e, por outro lado, destacar a utilidade
da literatura como uma atividade que dista do
mero entretenimento acionando um horizonte
de possibilidades educativas.
Literatura e Matemática: uma experiência interdisciplinar
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DOI: 10.22533/at.ed.1082019026
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Palavras-chave: Literatura, Matemática, Interdisciplinaridade.
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Keywords: Literature, Mathematics, Interdiciplinarity.
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Abstract:
This work is an effort of a classroom
experience whose primary purpose was to use
the mathematical metaphors present in Edwin
Abbot’s Flatland (1884) to study mathematical
concepts such as: point, line, polygons, plane and
objects in its first, second and third dimensions.
However, the contact with this literature was
very enriching, allowing to question other
issues such as women’s condition, the role of
being in society and its division into classes.
Furthermore this experience also contributed
to discuss themes that are often associated with history, physics, philosophy and
sociology, providing an opportunity for interdisciplinary reflection. Methodologically we
understand mathematics as a symbolic graphic language and literature as a “work with
language”. The result we intend to achieve with this proposal is the humanization of
mathematics, often branded as a complex and boring knowledge. On the other hand
we also want to highlight the usefulness of literature as an activity that is not merely
entertainment but trigger a horizon of educational possibilities.
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Número de páginas: 6
- Neide Biodere
- Diana Patricia Ferreira de Santana
