Linguística Ecológica: a natureza do contexto em uma prática de multiletramentos
Essa escrita é recorte de pesquisa
desenvolvida no Mestrado em Estudos da
Linguagem (UFPEL, 2015-2017), sob orientação
do Prof. Dr. Rafael Vetromille-Castro e foi
apresentada no XVI Seminário Internacional
em Letras, em 2017, em Santa Maria - RS. O
objetivo é analisar a natureza do contexto a
partir de dados obtidos com a experiência de
(re)significação literária em grupos de leitura
compartilhada sob uma perspectiva Ecológica.
A proposta de intervenção se deu em turmas
do ensino médio de uma escola pública no Rio
Grande do Sul e foi construída com base na
Linguística Ecológica (VAN LIER, 2000, 2004,
2007). A partir da observação de postagens
e interações dos participantes em grupos de
leitura no Facebook, obtiveram-se os dados
que foram analisados qualitativamente de
acordo com as características da linguagem
defendidas por Van Lier (2007), e neste texto,
delimitados a análise da natureza do contexto
nas interações. Os resultados apontam que
o uso das novas tecnologias digitais móveis
otimizou o tempo das aulas e favoreceu a prática
de leitura compartilhada de modo a possibilitar
a promoção de práticas de multiletramentos.
Linguística Ecológica: a natureza do contexto em uma prática de multiletramentos
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DOI: 10.22533/at.ed.78119050640
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Palavras-chave: Grupos de Leitura; Língua e Literatura; Tecnologias Digitais Móveis.
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Keywords: Digital Technologies; Language and Literature; Reading Groups.
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Abstract:
This writing is a research cut
developed in the Mestrado em Estudos da
Linguagem (UFPEL, 2015-2017), under the
guidance of Prof. Dr. Rafael Vetromille-Castro
and was presented at the XVI Seminário
Internacional em Letras in 2017, in Santa Maria -
RS. The objective is to analyze the nature of the
context from data obtained from the experience
of literary (re) meaning in shared reading groups
from an ecological perspective. The proposal of
intervention was given in high school classes
of a public school in Rio Grande do Sul and
was built based on Ecological Linguistics (VAN
LIER, 2000, 2004, 2007). From the observation
of participants’ postings and interactions in
reading groups on Facebook, we obtained the
data analyzed qualitatively according to the
language characteristics defended by Van Lier
(2007), and in this text, delimited the analysis
of nature Context in the interactions. Results
show that the use of the new mobile digital
technologies optimized class time and favored
the practice of shared reading in order to allow
the promotion of multiliteracies practices.
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Número de páginas: 15
- Raquel Souza de Oliveira
