Este artigo mostra a análise do bilinguismo português-Ticuna em estudantes universitários indígenas Ticunas. Utilizamos questionários combinando métodos qualitativos e quantitativos. Os resultados indicam a importância do português para a integração social, mas também a vitalidade da língua Ticuna. Dificuldades no aprendizado do português, como na pronúncia e na gramática, e sua influência na língua Ticuna foram observadas. Preocupações com a preservação da língua Ticuna e sua transmissão às novas gerações foram evidenciadas, incluindo a falta de recursos. Apesar de desafios e discriminação linguística, a maioria dos alunos acredita em manter ambas as línguas. A pesquisa também identificou a existência de discriminação linguística, embora em menor escala. O trabalho contribui para uma melhor compreensão do bilinguismo em contextos indígenas e destaca a necessidade de políticas públicas que garantam a preservação da língua Ticuna.