Introdução: A linguagem é considerada uma importante ferramenta para estabelecer e fortalecer relações sociais. A presença de déficits neurológicos pode levar a dificuldades  na aquisição da linguagem, como é o caso, por exemplo, de crianças com transtorno do  espectro do autismo (TEA). Crianças com TEA apresentam dificuldades de linguagem  que afetam suas interações sociais. O TEA é um transtorno de neurodesenvolvimento  que prejudica o processamento de informações no cérebro, condicionando o indivíduo a  déficits na interação social e na comunicação, além de comportamentos restritos e  repetitivos. Objetivo: Realizar uma revisão de literatura sobre a intersecção entre  linguagem e Transtorno do Espectro do Autismo, enfocando a análise dos desafios  enfrentados pelos testes neuropsicológicos na avaliação da linguagem em crianças com  TEA. Método: Foi realizada uma revisão da literatura, com abordagem qualitativa e  estudo exploratório, através de fontes  selecionadas na língua portuguesa e inglesa publicadas entre os anos de 2014 à 2024,  nas base de dados: Scientific Electronic Library Online (SciELO), Periódicos Eletrônicos de Psicologia (PePSIC) e PubMed (U.S. National Library of Medicine). Discussão: Este estudo pretende  contribuir para o conhecimento e compreensão da interação entre linguagem e  indivíduos com TEA, podendo oferecer relevância para a prática clínica  neuropsicológica e para futuras pesquisas na área de estudo.