LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO DE ROBÓTICA BÁSICA APLICADA NO ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Com o passar dos anos, pode-se observar um baixo desempenho do Brasil em competições internacionais de matemática. Esse trabalho visa inserir a Linguagem de programação Logo e LEGO® Mindstorms® para o ensino de matemática através de conceitos de geometria plana. Para realizar esse feito, verificou-se a eficácia do uso de ferramentas lúdicas nessa área de ensino estabelecendo comparações do método utilizado nesse artigo com os pressupostos obtidos por Rubem Alves. A motivação dessa investigação é incentivar uso de tecnologia por meio do ensino da robótica básica. E, melhorar as competências matemáticas dos alunos por meio de técnicas intuitivas, como a Linguagem Logo, gerando motivação para o ensino e aprendizado. Para isso, o trabalho divide-se em duas fases: experimental, em que a Logo e os Mindstorms® para ensino de geometria plana foram aplicados a cinco alunos do ensino fundamental. Nessa fase, foram aplicadas duas avaliações formativas, uma antes e outra depois da aplicação dos conceitos propostos. Os resultados que as aplicações de conceitos introdutórios de programação e robótica apontam melhora significativa no aprendizado dos alunos, sugerindo fortes indicadores de que a proposta pode ser aplicada nos últimos anos do ensino fundamental.
LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO DE ROBÓTICA BÁSICA APLICADA NO ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL
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DOI: 10.22533/at.ed.7391922046
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Palavras-chave: Ensino de Matemática. Ensino Fundamental. Geometria Plana. Mindstorms. Linguagem Logo.
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Keywords: Mathematical Teaching. Elementary School. Planar Geometry. Mindstorms. Logo language.
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Abstract:
Over the years, we can observe a low performance of Brazil in international math competitions. Thus, this work aims to insert the Logo programming language and LEGO® Mindstorms® for mathematics teaching through concepts of planar geometry. For this, we verified the use effectiveness of ludic tools in this area, comparing the method used in this article with the assumptions obtained by Rubem Alves. This research motivation is to improve students’ mathematical skills through teaching robotics basics. Thereby, we divided the work in two steps: experimental, in which we applied Logo and Mindstorms® for teaching of planar geometry to five elementary school students. In this step, two formative tests were applied, before and after the application of the proposed concepts. The results suggest a significant improvement in student learning, providing strong indicators that the proposal can be applied in the last years of elementary school.
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Número de páginas: 15
- Lucas Botoni de Souza
- Rodrigo Henrique Cunha Palácios
- Paulo Henrique Arizono Lima
- Marília Gabriela de Souza Fabri
- José Augusto Fabri
