Língua de sinais e implante coclear: o ponto de vista de pesquisadores
A educação de surdos e a concepção
de surdez é um tema que vem sendo debatido
ao longo dos anos. O objetivo deste estudo
foi analisar o que os pesquisadores apontam
a respeito do ensino de língua de sinais para
o aluno surdo com implante coclear. A coleta
de dados foi realizada por meio de pesquisa
bibliográfica e os descritores utilizados foram:
língua de sinais e implante coclear; surdez e
família. Os estudos consideram que o ensino
de língua de sinais não interfere de forma
negativa no desenvolvimento auditivo e de
linguagem de crianças surdas que fazem uso
de implante coclear. Um problema evidenciado
é a aquisição tardia de linguagem em crianças
surdas filhas de pais ouvintes e o impacto da
privação linguística para o desenvolvimento
dessas crianças. Sendo assim, as famílias e
professores deveriam ser orientados a respeito
da importância de se ofertar uma educação
bilíngue a essas crianças, de forma a garantir
o uso competente de uma língua, possibilitando
assim o desenvolvimento de linguagem e a
aprendizagem.
Língua de sinais e implante coclear: o ponto de vista de pesquisadores
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DOI: 10.22533/at.ed.30819150118
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Palavras-chave: Língua de Sinais; Aluno Surdo; Implante Coclear.
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Keywords: Sign Language; Deaf Student; Cochlear implant.
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Abstract:
The education of deaf people
and the concept of deafness is a topic that has
been debated over the years. The objective of
this study was to analyze what the researchers
point out regarding teaching sign language to
the deaf student with cochlear implant. Data
collection was performed through bibliographic
research and the following used descriptors:
sign language and cochlear implant; deafness
and family. The studies consider that teaching
sign language does not interfere negatively
with the auditory and language development
of deaf children who use cochlear implants.
An obvious problem is the late acquisition of
language by deaf children from hearing parents
and the impact of language deprivation on their
development. Therefore, families and teachers
should be guided by the importance of offering
them bilingual education, in order to guarantee
the competent use of a language, thus enabling
language development and learning.
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Número de páginas: 15
- Ana Claudia Tenor
