Limites e possibilidades como acadêmico de um curso de Educação a distância - Relato de uma experiência em andamento
O presente trabalho é um relato das
experiências da formação acadêmica do autor,
em um entendimento da formação continuada
como aquela que perpassa toda a vida do sujeito,
transformando e evoluindo seus conhecimentos.
Aqui também se faz presente em paralelo à
formação acadêmica do autor, a utilização
precária das primeiras pesquisas de conexão
com a internet, o surgimento e aderência aos
dispositivos eletrônicos-tecnológicos, a invasão
do mundo virtual na vida das pessoas e a vida
das pessoas que invadiram o mundo virtual
culminando nas redes sociais, até a utilização
desse meio tecnológico de conexão em rede
de internet vincular-se ao campo educacional,
com o surgimento da Universidade Aberta do
Brasil (UAB), seu Ambiente Virtual de EnsinoAprendizagem (AVEA/Moodle). Da importância
da adequação dos usos das tecnologias pela
Educação a Distância, o trabalho também
propõe uma visão pessoal da experiência do
autor como aluno do Curso de Graduação em
Pedagogia EAD da Universidade Federal de
Santa Maria (UFSM), algumas considerações,
facilidades e dificuldades dentro dessa
modalidade de ensino-aprendizagem. Da
diferenciação entre espaço e tempo nas
modalidades presencial e a distância, o aluno
como centro do aprendizado na educação a
distância, que necessita de uma autodisciplina,
motivação e autonomia de estudos para não
desanimar e não acumular atividades nem
perder os prazos para postagem das tarefas.
Com a modalidade de Educação a Distância,
o conhecimento não fica restrito a espaços
físicos, e assim rompe barreiras e fronteiras,
interligando o mundo pela tela do computador,
e/ou qualquer dispositivo tecnológico conectado
em rede de internet
Limites e possibilidades como acadêmico de um curso de Educação a distância - Relato de uma experiência em andamento
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DOI: 10.22533/at.ed.04918191216
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Palavras-chave: Formação Continuada; Experiência como aluno EAD; Pedagogia EAD.
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Keywords: Continuing Education; Experience as an EAD student; EAD Pedagogy
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Abstract:
The present work is an account of
the experiences of the academic formation of the
author, in an understanding of the continuous
formation as that which permeates the whole
life of the subject, transforming and evolving his
knowledge. It is also present in parallel to the
academic training of the author, the precarious
use of the first researches in connection with the
Internet, the emergence and adherence to the
electronic-technological devices, the invasion of the virtual world in the life of the people and the life of the people who they invaded the
virtual world culminating in social networks, until the use of this technological means of
internet connection to the educational field, with the emergence of the Open University
of Brazil (UAB), its Virtual Environment of Teaching-Learning (AVEA / Moodle). The
work also proposes a personal view of the author’s experience as a student of the
Undergraduate Course in Pedagogy EAD of the Federal University of Santa Maria
(UFSM), some considerations, facilities and difficulties within the context of the use
of technologies by Distance Education. of this teaching-learning modality. From
the differentiation between space and time in the face and distance modalities, the
student as the center of learning in distance education, which requires self-discipline,
motivation and autonomy of studies not to discourage and not accumulate activities nor
to miss deadlines for posting tasks . With the form of Distance Education, knowledge
is not restricted to physical spaces, and thus breaks barriers and borders, connecting
the world to the computer screen, and / or any technological device connected in an
Internet network.
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Número de páginas: 15
- Jeferson Ilha
