O artigo inicialmente menciona

pesquisas que visaram caracterizar e

compreender as contribuições da formação

escolar para o desenvolvimento da

conscientização crítica quanto aos textos

de caráter publicitário, no que tange à sua

composição, à sua ação discursiva e o modo

com que estão articulados a âmbitos sociais

mais amplos, como a ideologia. Os resultados

dessas investigações motivaram a concepção

de cursos de formação docente a fim de

tentar minimizar os problemas educacionais

revelados. Para impactar positivamente na

sensibilização dos professores e incentivar o

tratamento do assunto nas salas de aula, foram

propostas leituras, discussões e atividades

sobre as atuais centralidade e complexidade do

consumo, remetendo a obras que abordam a

Pós-modernidade e que descrevem o contexto

midiático e as estratégias de Marketing

contemporâneas e a teorias que buscam trazer à

tona várias facetas do consumo, principalmente

da área da Antropologia do Consumo. O presente

texto se voltará principalmente para a descrição

e articulação desses conteúdos, objetivando

enfatizar sua riqueza e importância. O conteúdo

a seguir se baseia em um artigo apresentado

no Grupo de Trabalho “Comunicação, Mídia e

Consumo”, do IX Encontro de Pesquisas em

Comunicação (ENPECOM), em outubro de

2017.