Atena Editora

A Lesson Study teve origem no

Japão e é entendida como um processo

formativo, no qual professores aprendem na

prática, e tem a oportunidade de refletir, analisar,

discutir e planejar suas aulas, tendo como foco

a aprendizagem do aluno. As características

principais são a reflexão e a colaboração, no

entanto, no Brasil ainda é pouco conhecida.

Este processo leva os professores a refletirem

sobre a sua prática, por meio de um trabalho

colaborativo entre os pares. Em países como a

Espanha, Portugal e Estados Unidos, a Lesson

Study, foi adaptada e é conhecida como uma

metodologia, já no Brasil, há poucas experiências

realizadas. Diante disso, este artigo tem como

objetivo apresentar uma proposta que visa

discutir a Lesson Study enquanto metodologia

adaptada à realidade brasileira, a partir da

experiência realizada em dois ciclos formativos

no contexto da Lesson Study, que é resultado

da primeira tese de doutorado defendida a

respeito do tema no Brasil.

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DOI: 10.22533/at.ed.22519110920
Palavras-chave: Lesson Study. Formação de Professores. Colaboração. Reflexão. Matemática.
Keywords: Lesson study. Teacher Education. Collaboration. Reflection. Mathematics.
Abstract:
The Lesson Study originated

in Japan and is understood as a formative

process, in which teachers learn in practice,

and can reflect, analyze, discuss and plan their

classes, focusing on student learning. The main

characteristics are reflection and collaboration,

however, in Brazil is still little known. This

process leads teachers to reflect on their

practice through collaborative work among

peers. In countries such as Spain, Portugal and

the United States, the Lesson Study has been

adapted and is known as a methodology; in

Brazil, there are few experiences. Therefore,

this article aims to present a proposal that aims

to discuss the Lesson Study as a methodology

adapted to the Brazilian reality, based on the

experience of two training cycles in the context

of the Lesson Study, which is the result of the

first doctoral thesis defended in this respect

theme in Brazil.
Número de páginas: 15

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