LEITURA DE CHARGES E DISCURSOS JUVENIS: UMA ABORDAGEM SOBRE CIDADANIA NO FACEBOOK
Este estudo propõe uma
investigação à charge como instrumento de
mediação e reflexão sobre cidadania, numa
perspectiva cultural e comunicacional, por
meio da construção de pacto de leitura entre
produtores e receptores. Baseado em sua
forma e conteúdo – bem como de sua presença
significativa nas mídias tradicionais, nos livros
didáticos de escolas de nível médio da educação
básica, provas institucionais de acesso às
universidades e nas redes sociais, e também
pela interação que constrói entre os polos da
produção e recepção de seu discurso –, a
charge ocupa, atualmente, lugar de importância
no que se refere à enunciação de contestações
e argumentações sobre a realidade que retrata,
e na qual os cidadãos estão inseridos; estes que
se movimentam enquanto atores sociais, em
busca de sua inserção e reconhecimento em
sociedade. Assim, este trabalho analisou, por
meio de interação entre charges e jovens alunos
de uma escola pública federal de nível médio
(Centro Federal de Educação Tecnológica de
Minas Gerais – CEFET-MG, unidade Varginha),
na rede social – Facebook –, a forma por meio
da qual uma prática discursiva de cidadania
emerge dessas apropriações, enquanto
ação cultural de consumo, na perspectiva de
análise entre produção-produto-recepção. A
metodologia fundamenta-se numa articulação
entre comunicação e cultura, por meio de mídia
digital – facebook – em que dialogia, interação
e mobilidade discursiva manifestam-se em
repertórios compartilhados, construídos pelos
sujeitos socialmente situados nas instâncias de
produção e recepção
LEITURA DE CHARGES E DISCURSOS JUVENIS: UMA ABORDAGEM SOBRE CIDADANIA NO FACEBOOK
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DOI: 10.22533/at.ed.2891902046
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Palavras-chave: charge, comunicação, cidadania.
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Keywords: charge, communication, citizenship.
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Abstract:
This study aims to investigate
the charge as a tool to mediate and reflect on
citizenship in a cultural and communicational
perspective, through the development of a
reading pact between producers and receivers.
Based on its form and content – just like its
significant presence in traditional media, in
high schools textbooks of basic education,
institutional tests for universities entry and in the
social networks, through the interaction which
they build between production and reception of
their discourse - , the charge currently occupy
an important position in relation to critical
enunciations and argumentations about the
reality that they depict, of which citizens take
part and who behave as social actors, seeking
their insertion and recognition in society. So, this study to analyze, through the interaction between charge and young students of a
federal public high school (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais –
CEFET-MG, Varginha unit) in the social network – Facebook – the form through which
a discursive practice of citizenship emerges from these appropriations, as a cultural
action of consumption, in the perspective of the analysis between production-productreception. The methodology is based on an articulation between communication and
culture by means of digital media – facebook – in which dialogue, interaction and
discursive mode manifest themselves in shared repertoires built by subjects socially
situated in instances of production and reception.
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Número de páginas: 15
- Edilaine Gonçalves Ferreira de Toledo
