LEI 10.639/2003: UM ESTUDO SOBRE A HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA A PARTIR DE AÇÕES EXTENSIONISTAS EM BRAGANÇA-PA
O estudo analisa a Lei nº 10.639/2003
na formação de professores da Educação
Básica apoiado em ações extensionistas
desenvolvidas através do Projeto de Extensão
Formação de Professores para a Educação
das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino
de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana
na Educação Básica em Bragança-PA. A
pesquisa apresenta a abordagem qualitativa.
O referencial teórico-metodológico baseou-se
em Coelho (2008, 2009) e Santos (2009, 2014)
para a discussão acerca das relações étnicoraciais
e sobre a formação de professores nos
nortearemos em Imbernón (2010) e Contreras
(2002). Os resultados do estudo revelam
que as atividades extensionistas colaboram
para a implementação da Lei 10.639/2003 na
formação de professores da Educação Básica.
Concluímos a Lei nº 10.639/2003 contribui para
a sensibilização e construção de estratégias
para melhor equacionar questões ligadas ao
combate às discriminações raciais, sendo
a formação de professores decisiva para a
educação antirracista.
LEI 10.639/2003: UM ESTUDO SOBRE A HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA A PARTIR DE AÇÕES EXTENSIONISTAS EM BRAGANÇA-PA
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DOI: 10.22533/at.ed.76719010612
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Palavras-chave: Lei nº 10.639/2003. Formação de Professores. Educação Básica
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Keywords: Law 10,639 / 2003. Teacher training. Basic education.
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Abstract:
The study analyzes Law 10.639 /
2003 on the training of Basic Education teachers
supported by extension activities developed
through the Extension Project Teacher Training
for Ethnic-Racial Relations Education and for
Teaching Afro-Brazilian and African History and
Culture in Basic Education in Bragança-PA. The
research presents the qualitative approach.
The theoretical-methodological framework was
based on Coelho (2008, 2009) and Santos
(2009, 2014) for the discussion about ethnoracial
relations and on teacher education, in
Imbernón (2010) and Contreras (2002). The
results of the study reveal that the extension
activities collaborate for the implementation
of Law 10.639 / 2003 in the training of Basic
Education teachers. We conclude Law No.
10,639 / 2003, which contributes to raising
awareness and constructing strategies to better
address issues related to the fight against racial
discrimination, and teacher education is crucial
for antiracist education.
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Número de páginas: 15
- Raquel Amorim dos Santos
- Morgana da Silva Pereira
