El propósito del presente trabajo es mostrar actividades de aula y rúbricas que por un lado
generan aprendizaje y por otro propician el poder evidenciar la competencia genérica asociada
a la asignatura como son las competencias genéricas “Comunicación oral y escrita” en un curso
de Algebra y “Trabajo en equipo” en un curso de Cálculo I para alumnos de Ingeniería Civil
Industrial, Civil Química y Plan Común. El modelo educativo de la Universidad Católica de
Temuco, es un modelo por Competencia con el que la Universidad ha definido su particular
sello formativo. En estos cursos las rúbricas y metodologías están basadas en los criterios
generales que nos presenta la Universidad. Los Ingenieros de hoy en día necesitan tener
desarrollada estas y muchas otras competencias para enfrentar su carrera y futuro profesional y
que mejor que comenzar a darles evidencia de cómo lo están resolviendo desde todas las
disciplinas. De igual modo el declarar la competencia específica para el curso con los resultados
de aprendizaje, resulta beneficioso para el alumno y profesor, el alumno sabe específicamente
que se espera de él al final del curso y también durante el proceso a través de la guía de
aprendizaje. Por lo que todo el proceso de formación por competencia deja ver un alumno de
mayor calidad en su formación. Se está formando un alumno integral.