LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA NAS ESCOLAS DO CAMPO DA 17ª COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO RS
O artigo que se apresenta busca
entender como são utilizados os laboratórios
de informática e o uso das Tecnologias da
Informação e Comunicação (TICs) nas escolas
do campo da 17ª Coordenadoria Regional de
Educação do Estado do Rio Grande do sul. Sendo
assim, tem como objetivo geral analisar como as
TICs por meio dos Laboratórios de Informática
Educativa (LIES) estão sendo utilizadas como
ferramentas de apoio pedagógico nas escolas
do Campo. Foram pesquisadas dezesseis
escolas do campo, para o desenvolvimento da
pesquisa buscou-se como aporte metodológico
o estudo de caso, tendo como instrumento de
coleta de dados questionários aplicados a todos
envolvidos no processo, quais sejam: equipe
diretiva das escolas, educadores e educandos,
além de pesquisa bibliográfica que buscou
entender como se consolidou o programa
nacional de tecnologia educacional lançado pelo
governo federal em 1997, no que diz respeito a
implantação de laboratórios de informática nas
escolas. Os resultados encontrados apontam
para ainda se faz necessário formação para
os educadores para implementar em suas
práticas pedagógicas a utilização dos recursos
disponíveis nos LIES e também a necessidade
de manutenção dos equipamentos fornecidos
pelo governo.
LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA NAS ESCOLAS DO CAMPO DA 17ª COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO RS
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DOI: 10.22533/at.ed.18421906058
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Palavras-chave: Laboratório de Informática. Educação do Campo. TICs, Políticas Educacionais.
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Keywords: Computer lab. Field Education. ICTs, Educational Policies
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Abstract:
The present article seeks to
understand how computer labs and the use of
Information and Communication Technologies
(ICTs) are used in the schools of the 17th
Regional Education Coordination of the State
of Rio Grande do Sul. Thus, it has as general
objective to analyze how the ICTs through the
Laboratories of Educational Informatics (LIES)
are being used as tools of pedagogical support
in the schools of the Field. Sixteen schools of
the field were researched for the development
of the research as a methodological contribution
to the case study, having as a data collection
instrument questionnaires applied to all involved
in the process, namely: management team of
schools, educators and students, in addition to a bibliographical research that sought to
understand how the national educational technology program launched by the federal
government in 1997 was consolidated, regarding the implantation of computer labs in
schools. The results show that it is still necessary training for educators to implement
in their pedagogical practices the use of resources available in LIES and also the need
to maintain the equipment provided by the government.
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Número de páginas: 15
- Alexandra Buzanelo Schossler
- Juliane Paprosqui Marchi da Silva
- Patrícia de Fátima Vieira; Marcelo Gschneitner Wisbistcki; Juliane Paprosqui Marchi da Silva
