fato que nossos alunos estão

imersos em sistemas computacionais. O

presente estudo, de caráter bibliográfico,

tem como objetivo compreender e investigar

as possíveis potencialidades do uso do

programa scratch no ensino-aprendizagem da

matemática, criando assim uma abordagem

didática para apoio a disciplina através do

desenvolvimento de objetos educacionais (OE)

pelos alunos. Primariamente o objetivo é apenas

identificar em trabalhos publicados o potencial

uso do scratch, para que, posteriormente,

possamos implementar e adaptar o programa

nos laboratórios de software do Instituto

Federal do Tocantins, campus Dianópolis.

Várias são as pesquisas que utilizam pacotes

de software pedagógicos para auxílio no

ensino-aprendizagem, entretanto, o viés dessa

proposta não é utilizar um programa pronto,

como mediadora no aprendizado e sim, fazer

com que o aluno, crie seu próprio OE, seja em

forma de simuladores, jogos, questionários,

dentre outros, assim, devendo passar por todas

as etapas do desenvolvimento de um software,

da análise de requisito a implantação. Nesse

sentido o aluno deverá “ensinar” o computador

através de algoritmos, para se obter o

resultado esperado na resolução de questões

matemáticas. Os resultados esperados por esse

trabalho é primariamente, a adesão e utilização

do método pelos professores do campus, como

ferramenta pedagógica interdisciplinar e a

utilização do mesmo como projeto de extensão

para alunos das escolas públicas do município,

fomentada através dos alunos do curso de

Licenciatura em Computação como oferta de

curso para aulas práticas em parcerias com as

escolas do município.