LA TRÍADA FORMATIVA DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA: ¿CÓMO AVANZAR A ESPACIOS DE DESARROLLO PROFESIONAL GENERADOS MEDIANTE REFLEXIÓN?

• DOI: 10.22533/at.ed.44119191212

• Palavras-chave: Palavras-chave

• Keywords: Reflexión, Mesa Reflexiva Triádica, Formación Inicial Docente, Práctica Pedagógica.

• Abstract:

  Las prácticas pedagógicas de formación inicial configuran procesos de enseñanza y aprendizaje de tres sujetos: tutor (profesor de universidad), guía (profesor de escuela) y estudiante (profesor en formación). Este artículo propone y caracteriza la mesa reflexiva triádica (MRT) como técnica de producción y obtención de información que genera procesos reflexivos. El estudio cualitativo de cuatro tríadas muestra el impacto de la MRT sobre la identidad profesional docente, las relaciones triádicas, la ruptura de las jerarquías y el reconocimiento consciente de la importancia de la reflexión para el desarrollo de las prácticas pedagógicas.

• Número de páginas: 15