La lectura de imágenes y su relación con la madurez creativa del estudiantado de segundo grado en la Unidad Educativa Daniel López de Jipijapa
El trabajo de investigación parte de la débil consolidación de la comprensión lectora evaluada en el año 2018 y las posibles alternativas para el desarrollo de las habilidades lingüísticas que el sujeto requiere para la maduración cognitiva del sujeto. La investigación se desarrolla mediante un estudio fenomenológico de tipo interpretativo con enfoque cualitativo y cuantitativo. En lo cuantitativo, se valoró la significancia estadística de la diferencia en la aplicación inicial y final de la prueba de madurez ABC para corroborar los efectos del uso de la estrategia de lectura de imágenes en los sujetos educativos. En lo cualitativo, se utilizaron entrevistas en profundidad y videoscopias para describir la situación didáctica y recursiva de la lectura de imágenes. Los resultados del estudio permitieron comprobar que el uso de la lectura de imágenes favorece la maduración del sujeto y se puede utilizar en diferentes contextos educativos y en las diferentes áreas del currículo del sistema educativo.
La lectura de imágenes y su relación con la madurez creativa del estudiantado de segundo grado en la Unidad Educativa Daniel López de Jipijapa
-
DOI: 10.22533/at.ed.82822130916
-
Palavras-chave: Lectura de imágenes, Creatividad, Educación Básica Elemental, Madurez escolar
-
Keywords: Image reading, Creativity, Elementary Basic Education, School maturity
-
Abstract:
The research work starts from the weak consolidation of reading comprehension evaluated in 2018 and the possible alternatives for the development of the linguistic skills that the subject requires for the subject's cognitive maturation. The research is developed through a phenomenological study of an interpretive type with a qualitative and quantitative approach. Quantitatively, the statistical significance of the difference in the initial and final application of the ABC maturity test was assessed to corroborate the effects of the use of the image reading strategy in educational subjects. Qualitatively, in-depth interviews and videoscopies were used to describe the didactic and recursive situation of reading images. The results of the study allowed to verify that the use of reading images favors the maturation of the subject and can be used in different educational contexts and in different areas of the educational system curriculum.
- María Auxiliadora Ponce Ruiz
- Francisco Samuel Mendoza Moreira
