LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES. PLAN DE ESTUDIOS 2012
En México, en las instituciones formadoras de docentes se implementó el Plan de estudio 2012, con la finalidad de ofrecer una educación estratégica e integral caracterizada por la innovación, calidad y pertinencia social. En espera que los estudiantes normalistas sean partícipes activos en la práctica docente y hagan uso de sus conocimientos como elementos claves para una enseñanza efectiva, a fin de ofrecer una ayuda pedagógica más ajustada a las necesidades académicas de los alumnos que atienden durante las jornadas de práctica en las escuelas primarias. La presente investigación tiene como objetivo describir las fortalezas y debilidades que se identifican con respecto a la práctica profesional de los estudiantes de sexto semestre de las Licenciaturas en Educación Primaria de la Normal “Miguel F. Martínez”; específicamente en la enseñanza de las matemáticas. Representa un estudio cualitativo y de corte descriptivo. Los instrumentos para la recogida de datos fueron cuestionarios a estudiantes, videograbaciones de clases y producciones de los alumnos de educación básica. El estudio nos ha permitido conocer el estado actual sobre la enseñanza que los normalistas realizan, en torno a los contenidos matemáticos escolares del grado que atienden.
LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES. PLAN DE ESTUDIOS 2012
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DOI: 10.22533/at.ed.7312206014
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Palavras-chave: Enseñanza, formación docente, matemáticas, práctica profesional
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Keywords: Teaching, teacher training, mathematics, professional practice
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Abstract:
In Mexico, the 2012 curriculum was implemented in teacher training college, with the aim of offering a strategic and comprehensive education characterized by innovation, quality and social relevance. It is hoped that teacher training college students, will be active participants in teaching practice and make use of their knowledge as key elements for effective teaching, in order to offer pedagogical help more adjusted to the academic needs of the students they attend during the practice days in elementary schools. This research aims to describe the strengths and weaknesses that are identified with respect to the professional practice of the students of the sixth semester of the Bachelor's Degrees in Elementary Education of the Normal "Miguel F. Martínez"; specifically in the teaching of mathematics. It represents a qualitative and descriptive study. The instruments for data collection were student questionnaires, video recordings of classes and productions of basic education students. The study has allowed us to know the current state of teaching that Teacher training college students carry out, around the school mathematical contents of the degree they attend.
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Número de páginas: 15
- Hilda Alicia Guzmán Elizondo
- Nancy Bernardina Moya González
- Edith Arévalo Váqzuez
