JUVENTUDE, PROJETO DE VIDA E A ESCOLA DE REFERÊNCIA PARA O ENSINO MÉDIO
O presente artigo busca refletir sobre de que maneira escutar as demandas de vida e anseios de profissionais da educação e dos estudantes pode contribuir no planejamento estratégico escolar e na implantação de projetos de vida que atendam aos anseios dos estudantes. A pesquisa contou com depoimentos dos professores de projeto de vida da EREM Creusa de Freitas Cavalcanti, da coordenação escolar, da gestão e um grupo focal composto por alunos e alunas da referida escola. Os professores entrevistados e a equipe gestora revelaram que as limitações de material de apoio e a ausência de formação continuada dificultam o trabalho com a disciplina de projeto e vida. A investigação apresentou que grande parte do que é abordado em projeto de vida pela escola não atende aos anseios dos jovens, causando falta de interesse sobre a temática projeto de vida, e frustração por não terem as suas expectativas correspondidas pela escola.
JUVENTUDE, PROJETO DE VIDA E A ESCOLA DE REFERÊNCIA PARA O ENSINO MÉDIO
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DOI: 10.22533/at.ed.9532316024
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Palavras-chave: Políticas de Juventude. Projeto de Vida. Ensino Médio
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Keywords: Youth Policies. Life Project. High school
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Abstract:
This article seeks to reflect on how listening to the life demands and desires of education professionals and students can contribute to school strategic planning and the implementation of life projects that meet the students' desires. The research included testimonials from EREM Creusa de Freitas Cavalcanti life project teachers, school coordination, management and a focus group composed of male and female students from that school. The teachers interviewed and the management team revealed that the limitations of support material and the absence of continuing education make it difficult to work with the discipline of project and life. The investigation showed that most of what is addressed in the school's life project does not meet the desires of young people, causing a lack of interest in the life project theme, and frustration for not having their expectations met by the school.
- Daniel Ferreira de Lima
