JÚRI SIMULADO INTERDISCIPLINAR E A SALA DE AULA: TRABALHANDO O PROTAGONISMO E A AUTONOMIA DO EDUCANDO
O presente trabalho relata a experiência docente de investigação das contribuições da aplicação de um júri simulado interdisciplinar em sala de aula, como metodologia lúdica do ensino de Biologia Forense, com vistas à promoção do protagonismo e autonomia dos alunos do 3º ano do ensino médio de uma escola pública do DF. O tema foi trabalhado interdisciplinarmente entre professores do 3º ano do ensino médio nas disciplinas de Biologia, História, Língua Portuguesa e Filosofia, de forma que os alunos compreendessem o conteúdo de biologia forense, na perspectiva da biotecnologia de maneira lúdica, dinâmica, investigativa e motivadora. A prática proporcionou uma avaliação crítica dos assuntos trabalhados, além de promover o empenho dos alunos na elaboração, organização, desenvolvimento e execução de um júri simulado.
JÚRI SIMULADO INTERDISCIPLINAR E A SALA DE AULA: TRABALHANDO O PROTAGONISMO E A AUTONOMIA DO EDUCANDO
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DOI: 10.22533/at.ed.79119250415
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Palavras-chave: Júri Simulado, Biologia Forense, Protagonismo, Autonomia
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Keywords: Simulated Jury, Forensic Biology, Protagonism, Autonomy.
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Abstract:
The present study demonstrates the teaching experience through the application of the simulated jury method, which was based on a cross-curricular technique used during classes, by adopting a ludic methodology focused on Forensic Biology. Therefore, the students could work on the promotion of their protagonism and autonomy as high school members. For that reason, the current subjects were based on a cross-curricular technique, including the contribution of Biology, History, Portuguese and Philosophy teachers, so that students could learn the matter of Forensic Biology, on a biotechnology perspective, approached by a ludic, dynamic, investigative and motivating analysis. This experience abovementioned provided a critical evaluation of the subjects discussed, in addition to promote students’ efforts towards elaborating, organizing, developing and executing the simulated jury activity.
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Número de páginas: 15
- Rodrigo de Mello
- Lenise Aparecida Martins Garcia
- Alessandra Martino Ramos de Medeiros
