Jovens “Baladeiros” e “Estudiosos”: Evidências Empíricas sobre Hábitos Culturais e Trajetória Escolar
Um estudo empírico, com 2399 jovens estudantes, de escolas públicas (municipais e estaduais) e privadas do Rio de Janeiro, revelou algumas características sobre hábitos culturais e trajetória escolar dos alunos. Um questionário em larga escala (survey) foi o principal instrumento de coleta dos dados. A partir de um procedimento estatístico denominado “análise fatorial”, foi possível observar duas dimensões ortogonais sobre o comportamento cultural dos jovens pesquisados. A primeira denominamos “balada”, enquanto a segunda identifica hábitos de estudo. Tendo como base essas duas dimensões, foram gerados índices que puderam ser relacionados com outras características dos jovens. Sendo assim, relacionamos esses dois indicadores com alguns aspectos da trajetória escolar desses estudantes: a) defasagem, b) expectativas de futuro e c) avaliação da escola. O objetivo desta análise foi o de produzir resultados que pudessem encontrar algumas afinidades ou tendências gerais. De acordo com Sposito (2002), é importante pensar a juventude não tanto quanto “problema social”, mas sim considerá-la enquanto problema para a análise sociológica. A partir desta pesquisa, desejamos contribuir para estudos que demonstrem as diversas dimensões socializadoras de jovens e que percebam a escola como um importante espaço para essa socialização.
Jovens “Baladeiros” e “Estudiosos”: Evidências Empíricas sobre Hábitos Culturais e Trajetória Escolar
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DOI: 10.22533/at.ed.27320031119
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Palavras-chave: hábitos culturais; trajetória escolar; jovens estudantes.
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Keywords: cultural habits; school trajectory; young students.
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Abstract:
An empirical study, with 2399 young students, from public (municipal and state) and private schools in Rio de Janeiro, revealed some characterisrics about studens’ cultural habits and school trajectory. A large-scale questionnaire (survey) was the main instrument for data collection. From a statistical procedure called “factor analysis”, it was possible to observe two orthogonal dimensions about the cultural behavior of the Young people surveyed. The first is called “ballad”, while the second identifies study habits. Based on these two dimensions, índices were generated that could be related to other characteristics of young people. Therefore, we relate these two indicators with some aspects of the school trajectory of these students: a) lag, b) expectations of future and, c) evaluation of the school. The purpose of this analysis was to produce results that could find some general affinities or trends. According to Sposito (2002), it is important to think of youth not as much as a “social problem”, but rather to consider it as a problem for sociological analysis.From this research, we want to contribute studies that demonstrate the diverse socializing dimensions of young people and that perceive the school as an importante space for socialization.
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Número de páginas: 19
- Marcio da Costa
- Marcella da Silva Estevez Pacheco Guedes
