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capa do ebook JOGOS EDUCATIVOS ADAPTADOS COMO RECURSO DE APRENDIZAGEM DE FÍSICA I PARA DISCENTES SURDOS NO INSTITUTO FEDERAL DO AMAZONAS-IFAM/CMC

JOGOS EDUCATIVOS ADAPTADOS COMO RECURSO DE APRENDIZAGEM DE FÍSICA I PARA DISCENTES SURDOS NO INSTITUTO FEDERAL DO AMAZONAS-IFAM/CMC

A experiência a ser relatada se deu com duas alunas do Curso Licenciatura em Física, que diante da problemática, cujo foco consiste no ensino de Física para os alunos com surdez do 1º ano do Ensino Médio dos Cursos Integrados em Informática e Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM), do Campus Manaus Centro (CMC). É importante destacar que os esses estudantes envolvidos nessa pesquisa, frequentavam aulas de reforço da disciplina Física, oferecidas pelo Núcleo de Atendimento à Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE), contudo para o desenvolvimento dessas aulas, foram elaborados os resumos adaptados e os jogos educativos adaptados para auxiliar no processo de Aprendizagem. 

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JOGOS EDUCATIVOS ADAPTADOS COMO RECURSO DE APRENDIZAGEM DE FÍSICA I PARA DISCENTES SURDOS NO INSTITUTO FEDERAL DO AMAZONAS-IFAM/CMC

  • DOI: 10.22533/at.ed.0352119039

  • Palavras-chave: Ensino de Física; Inclusão; Jogos educativos adaptados.

  • Keywords: Physics teaching; Inclusion; Adapted educational games.

  • Abstract:

    The experience to be reported took place with two students from the Physics Degree Course, who faced the problem, whose focus is on teaching Physics to students with deafness in the 1st year of High School of the Integrated Courses in Informatics and Chemistry at the Federal Institute of Amazonas Education, Science and Technology (IFAM), Campus Manaus Centro (CMC). It is important to highlight that these students involved in this research, attended classes to reinforce the Physical discipline, offered by the Center for Assistance to People with Specific Educational Needs (NAPNE), however for the development of these classes, adapted summaries and educational games were elaborated. adapted to assist in the Learning process.

  • Número de páginas: 16

  • Allaiza Thaisa Maia de Menezes
  • Fabrício de Oliveira Farias
  • Klinsley Silva Rosas
  • Carla Caroline Melgueira da Silva
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