JOGO “BINGO DA REVISÃO”: APLICAÇÃO DE INSTRUMENTO PEDAGÓGICO NAS AULAS DE CIÊNCIAS NUMA ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE ALAGOINHAS-BA
A ludicidade, no cenário educacional, é uma das novas técnicas didáticas utilizadas como ferramenta de ensino, para garantir uma aprendizagem mais eficiente entre os estudantes. O objetivo deste estudo foi avaliar a relevância do jogo “Bingo da Revisão” como uma atividade lúdica para melhoria da aprendizagem e instrumento de revisão para os discentes do ensino fundamental, na Escola Estadual Luiz Navarro de Brito, município de Alagoinhas-BA. O jogo foi uma adaptação a um bingo, onde a cartela devia ser preenchida com terminologias relacionadas com o conteúdo “Sistema Excretor”. Desta forma, o material elaborado propôs a solução de problemas pertinentes a terminologias em Ciências e revisão de conteúdos previamente trabalhados em aula expositiva pela docente regente. O jogo consistiu em uma tabela com seis espaços vazios e vinte opções de palavras, que foram as terminologias mais utilizadas e importantes para compreensão do conteúdo. Os estudantes escolhiam as palavras que acreditavam possuir conhecimento sobre seu respectivo conceito e assim preenchiam os espaços vazios da tabela com as mesmas. Estes demonstraram uma reação positiva, de aceitação do jogo, sendo que a maioria conseguiu completar a tabela e marcar pontos. Observamos, de maneira geral, que durante a aplicação do jogo, o uso do recurso contribuiu para melhorar a aprendizagem durante a revisão, possibilitando ainda maior valorização do conteúdo pelos estudantes. O jogo aqui apresentado pode ser adaptado para outros conteúdos, níveis e objetivos, sendo mais uma ferramenta para colaborar no processo de ensino-aprendizagem.
JOGO “BINGO DA REVISÃO”: APLICAÇÃO DE INSTRUMENTO PEDAGÓGICO NAS AULAS DE CIÊNCIAS NUMA ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE ALAGOINHAS-BA
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DOI: 10.22533/at.ed.51820051118
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Palavras-chave: PIBID. Docência. Ensino de Ciências. Ludicidade.
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Keywords: PIBID. Teaching. Science teaching. Playfulness.
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Abstract:
Playfulness in the educational setting is one of the new teaching techniques used as a teaching tool to ensure more efficient learning among students. The objective of this study was to evaluate the relevance of the game “Bingo da Revision” as a playful activity to improve learning and a review tool for elementary school students, at the Luiz Navarro de Brito State School, municipality of Alagoinhas-BA. The game was an adaptation to a bingo, where the card should be filled with terminologies related to the content "Excretory System". Thus, the material prepared proposed the solution of problems related to terminology in Sciences and revision of contents previously worked in expository class by the teacher. The game consisted of a table with six empty spaces and twenty word options, which were the most used and important terminologies for understanding the content. The students chose the words they believed to have knowledge about their respective concept and thus filled in the empty spaces in the table with them. These showed a positive reaction, of acceptance of the game, and the majority managed to complete the table and score points. We observed, in general, that during the application of the game, the use of the resource, contributed to improve learning during the review, allowing even greater appreciation of the content by the students. The game presented here can be adapted to other content, levels and objectives, being another tool to collaborate in the teaching-learning process.
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Número de páginas: 11
- Leiliane Silva dos Santos
- Maria José Dias Sales
- Eltamara Souza da Conceição
