Jogo
A plataforma WordWall foi utilizada por participantes do subprojeto Biologia do PIBID-IFTM para desenvolverem o jogo didático “Ciclo Celular”; que teve como objetivos revisar este conteúdo com os alunos em questão, a fim de sanar suas dúvidas sobre esse assunto e proporcionar na prática a execução deste tipo de atividade aos pibidianos. Após jogarem os alunos responderam a um questionário, através do Google Forms para avaliarem o jogo. De forma geral, a maioria dos alunos consideraram que jogos virtuais, como o “Ciclo Celular”, podem contribuir de forma positiva para o seu aprendizado na disciplina de biologia. Desenvolver jogos didáticos virtuais, para alunos da educação básica pública brasileira é desafiador. Porém, atividades como essa demonstram para os pibidianos que o ensino-aprendizagem pode ser desenvolvido de forma mais descontraída e assim, se tornar mais eficiente. De acordo com todo o exposto pode-se observar a necessidade de se colocar o lúdico na prática docente, pois só assim a sociedade perceberá a sua importância para o ensino-aprendizado.
Jogo
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DOI: 10.22533/at.ed.71122080216
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Palavras-chave: Aprendizagem, Jogos, Ciclo Celular.
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Keywords: Learning, Games, Cell Cycle.
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Abstract:
The Wordwall platform was used by participants of the subproject Biology of PIBID-IFTM to develop the didactic game "Cell Cycle"; which aimed to review this content with the students in question, in order to resolve their doubts on this subject and provide in practice the execution of this type of activity to the Pibidians. After playing the students answered a questionnaire, through Google Forms to evaluate the game. In general, most students considered that virtual games, such as the "Cell Cycle", can contribute positively to their learning in the discipline of biology. Developing virtual didactic games for Brazilian public basic education students is challenging. However, activities like this demonstrate to the pibidians that teaching-learning can be developed more relaxed and thus become more efficient. According to all the above, one can observe the need to put the playful in the teaching practice, because only then will society realize its importance for teaching-learning.
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Número de páginas: 5
- Mayra Luzia da Cruz e Souza
- Milena Resende Nascimento
- Mariana Fideles Ferreira
- Frederico Miranda
- Polyanna Miranda Alves
- Polyane Ribeiro Machado
- Francielly Felix da Silva Isaias
