Italiano como Herança em Pedrinhas Paulista: uma proposta de material didático
Iniciado no segundo semestre de
2016, na cidade de Pedrinhas Paulista, uma excolônia italiana localizada no interior paulista, o
curso de Italiano como Herança conta com um
material didático elaborado de forma a torná-lo
sensível ao contexto em que é utilizado. Para
isso, foram realizadas algumas entrevistas com
membros da comunidade, principalmente seus
fundadores que ainda encontram-se vivos,
graças ao fato da imigração ter sido recente,
ocorrida na década de 50. Também foram
utilizados documentos, fotografias e cartas
dessas famílias, além de músicas por eles
apreciadas e diversos materiais encontrados
na internet, que serviam para complementar e
aprofundar as temáticas desenvolvidas em sala.
Esse material foi elaborado pela professora do
curso e suas colaboradoras, ambas membros
da comunidade, e também contou com o apoio
de pesquisadores da Universidade de São
Paulo. Como base teórica foram consultados
textos de Vilson Leffa (2016) e Daniela Vieira
(2012) e optou-se pela pedagogia do pósmétodo, de Kumaravadivelu (2006; 2012),
como pilar de todo o curso. Para exemplificar
melhor como funciona esse material, serão
apresentadas algumas atividades da unidade
sobre os dialetos. Também serão apresentadas
algumas reflexões e sugestões acerca desse
material, já utilizado em sala de aula. Com isso,
espera-se que o público possa entrar em contato
com pelo menos uma parte do projeto que vem
sendo realizado na comunidade de Pedrinhas
Paulista, cujo objetivo é resgatar as origens e,
principalmente, a língua dos imigrantes, a fim
de que este patrimônio cultural não se perca.
Italiano como Herança em Pedrinhas Paulista: uma proposta de material didático
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DOI: 10.22533/at.ed.80719240413
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Palavras-chave: língua de herança; Pedrinhas Paulista; cultura; identidade; material didático.
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Keywords: heritage language; Pedrinhas Paulista; culture; identity; didactic material.
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Abstract:
Started in the second half of 2016,
at Pedrinhas Paulista, an ex-Italian colony
located in the countryside of São Paulo, the
Italian as Heritage Language course uses a
material designed to be sensitive to the context
in which it is used. To make it possible, a couple
interviews were conducted with some inhabitants
of the city, mainly the founders who are still
alive, thanks to it recent immigration, in the 50’s
decade. We also used documents, photografies
and letters from these families, as well as songs they enjoy and other materials found
on internet, that were used to deepen the themes developed in the classroom. This
material was designed by the teacher of the course and their collaborators, both citizens
of the city, and also had the support of researches of the University of São Paulo. To
the theoretical basis we consulted texts of Vilson Leffa (2016) e Daniela Vieira (2012)
and the post-method pedagogy of Kumaravadivelu (2006, 2012) was chosen as the
pillar of the whole course. To better illustrate how this material works, we will show
some activities from the unit of dialects. We will also present some reflections and
suggestions about this material, already used in the classroom. We expect that the
public get in touch with at least part of the project that is going on in the community of
Pedrinhas Paulista, which aim is to rescue the origins and, especially, the immigrants
language, to avoid lose this cultural patrimony.
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Número de páginas: 15
- Rosangela Maria Laurindo Fornasier
- Tatiana Iegoroff de Mattos
- Fernanda Landucci Ortale
