Atena Editora

O maior desafio do professor é

fazer com que seus alunos obtenham uma

aprendizagem significativa, para isso deve

lançar mão de metodologias que motivem e

desenvolvam neles as habilidades necessárias

para a compreensão do conteúdo químico.

Nessa perspectiva, esse trabalho teve como

objetivo a utilização de palavras cruzadas

como recurso didático, para o ensino de

Isomeria Geométrica por alunos do 3º ano

do Ensino Médio de uma escola pública do

município de Picos-PI. As palavras cruzadas

foram elaboradas de forma autoral aplicadas

em três turmas, totalizando 73 alunos,

seguido de aplicação de um questionário para

avaliação do recurso. A utilização do recurso

mostrou-se facilitador do processo de ensinoaprendizagem,

de forma fomentar os alunos a

buscarem e criarem seus próprios conceitos,

desenvolvendo as habilidades necessárias

para uma aprendizagem significativa.

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Palavras-chave: Aprendizagem significativa, Recurso didático, Isomeria geométrica, palavras cruzadas.
Keywords: Meaningful learning, educational Resource, geometric Isomer, crosswords.
Abstract:
The greatest challenge of the

teacher is to make his students achieve

meaningful learning, for this he must use

methodologies that motivate and develop

in them the skills needed to understand the

chemical content. In this perspective, this work

had as objective the use of crossed words as

didactic resource, for the teaching of Geometric

Isomeria by students of the 3rd year of High

School in a public school in the municipality of

Picos-PI. The crossed words were written in an

authorial form applied in three classes, totaling 73 students, followed by the application

of a questionnaire to evaluate the resource. The use of the resource has proved to be

a facilitator of the teaching-learning process, in order to encourage students to seek

and create their own concepts, developing the skills necessary for meaningful learning.
Número de páginas: 13

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