IOGA NA ESCOLA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL I
A cultura corporal de movimento ganha destaque nos meios de produção acadêmica, passando a ser encarada como conteúdos e saberes que devem ser trabalhados e problematizados pela Educação Física (EF). Neste sentido, a EF escolar deve garantir que os alunos se apropriem de uma perspectiva crítico-reflexiva, a fim de formar cidadãos com pensamento fluente e emancipado. Neste contexto a prática de Ioga é identificada como um conteúdo possível de ser tematizado na escola, contribuindo com as demandas educacionais e comportamentais dos alunos, afinal a Ioga representa a união do homem em todos os seus poderes: intelectual, corporal e emocional. O presente capítulo trata da Ioga como conteúdo possível de ser trabalho no Ensino Fundamental I, através de atividades elaboradas, possibilitando a prática corporal, o conhecimento do corpo e seus limites, aprimorando movimentos, desenvolvendo capacidades físicas, refletindo acerca de princípios morais/éticos e internalizando-os, estipulando metas de desenvolvimento pessoal e autocontrole.
IOGA NA ESCOLA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL I
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DOI: 10.22533/at.ed.4711920084
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Palavras-chave: educação física escolar, ioga, cultura corporal.
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Keywords: school physical education, yoga, body culture
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Abstract:
The body culture of movement gains prominence in the means of academic production, starting to be seen as contents and knowledge that must be worked and problematized by Physical Education (PE). In this sense, school EF should ensure that students take a critical-reflective perspective in order to train citizens with fluent and emancipated thinking. In this context the practice of Yoga is identified as a possible content to be thematized in the school, contributing to the educational and behavioral demands of the students, after all, Yoga represents the union of man in all his powers: intellectual, corporal and emotional. This chapter deals with Yoga as a possible content of work in Elementary School I, through elaborated activities, allowing corporal practice, body knowledge and limits, improving movements, developing physical abilities, reflecting on moral / ethical principles and internalizing them, stipulating goals of personal development and selfcontrol.
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Número de páginas: 15
- Rafael Castro Kocian
- Guilherme Jamil Morais Mubarack
- Rafael Cesar Lomonte
- Eliana Mendes de Souza Teixeira Roque
- Ligia Lopes Rueda Kocian
