Investigando as potencialidades do YouTube: uma prática com Modelagem
Este trabalho apresenta uma prática de Modelagem Matemática, desenvolvida a partir da disciplina de Métodos e Tópicos em Educação e Matemática, do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática, da Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO). Esta prática, foi mediada pelo professor Dionísio Burak, uma vez que os autores tiveram o intuito de observar as inúmeras possiblidades positivas de tal metodologia, sob perspectiva de Burak (1992). A partir do tema escolhido, que foi o “YouTube”, buscou-se discutir sobre as variáveis que influenciam na geração de receita de vídeos em um canal; a estimativa de rendimento mensal de um youtuber, e os impactos desta rede social na sociedade. A metodologia nessa investigação é de natureza qualitativa/interpretativa. Dessa forma, seguiram-se as etapas propostas para a metodologia na perspectiva de Burak (1992). Os resultados encontrados ao finalizar a prática, evidenciam que a Modelagem Matemática na concepção da Educação Matemática, vai além da valorização do interesse dos participantes, com base na escolha do tema de interesse do grupo, pois envolveu uma motivação ampla no sentido de buscar soluções para os problemas levantados e assim, tornar seus participantes protagonistas na produção dos saberes, além de haver contato com outras áreas do conhecimento, proporcionando a interdisciplinaridade, e com isso, capaz de possibilitar uma aprendizagem mais significativa.
Investigando as potencialidades do YouTube: uma prática com Modelagem
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DOI: 10.22533/at.ed.40520271013
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Palavras-chave: Modelagem Matemática. Ensino e Aprendizagem. YouTube.
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Keywords: Mathematical Modeling. Teaching and learning. YouTube.
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Abstract:
This work presents a practice of Mathematical Modeling, developed from the discipline of Methods and Topics in Education and Mathematics, from the Postgraduate Program in Teaching Natural Sciences and Mathematics, at the State University of the Midwest (UNICENTRO). This practice was mediated by teacher Dionísio Burak, since the authors had the intention of observing the countless positive possibilities of such methodology, under Burak's perspective (1992). Based on the chosen theme, which was “YouTube”, we sought to discuss the variables that influence the generation of video revenue on a channel; the estimated monthly income of a youtuber, and the impacts of this social network on society. The methodology in this investigation is qualitative / interpretative nature. Thus, the steps proposed for the methodology were followed from the perspective of Burak (1992). The results found at the end of the practice, show that Mathematical Modeling in the conception of Mathematics Education, goes beyond valuing the interest of the participants, based on the interest group choice of the theme, as it involved a broad motivation in the sense of seeking solutions for the raised problems and thus make its participants protagonists in the knowledge production, in addition to having contact with other knowledge areas, providing interdisciplinarity, and with this, capable of enabling more meaningful learning.
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Número de páginas: 17
- Martinho Wojdylo
- Ronaldo Jacumazo
- Dionísio Burak
- João Carlos Lemos Júnior
