INTRODUÇÃO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL NO ENSINO FUNDAMENTAL II COMO FATOR MOTIVACIONAL PARA O INGRESSO NA ÁREA DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO
A implantação do pensamento computacional nos primeiros anos da vida escolar objetiva preparar os jovens aprendizes para o mercado de trabalho atual, onde conceitos da área de Tecnologia da Informação (TI) são cada vez mais necessários no desenvolvimento de competências e habilidades fundamentais para a vida em sociedade. Este artigo apresenta um relato de experiência de desenvolvimento de um material didático-pedagógico a ser utilizado no projeto de extensão intitulado “A Introdução do Pensamento Computacional no Ensino Fundamental II como Fator Motivacional para o Ingresso na Área de Tecnologia da Informação”, cujo intuito é introduzir esse pensamento em alunos e alunas de escolas públicas e privadas da região do Seridó Potiguar por meio de aulas, abordando conceitos de eletrônica básica utilizando a plataforma Arduino. Espera-se que, a partir dessa ação, seja possível ampliar os conhecimentos na área de TI nos alunos e alunas participantes do projeto, além de aumentar a motivação destes para o ingresso em cursos da área de tecnologia. Dessa forma, os materiais produzidos e relatados neste artigo pretendem viabilizar o entendimento dos discentes a respeito dos temas propostos que serão desenvolvidos no decorrer do projeto. Com este propósito, foi construída uma apostila informativa para guiar a execução das aulas, que serve como material de apoio ao longo do curso, incentivando os alunos e alunas a buscarem outros exemplos e desenvolverem novas atividades, favorecendo a exploração do universo computacional e sua aplicação nos problemas cotidianos.
INTRODUÇÃO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL NO ENSINO FUNDAMENTAL II COMO FATOR MOTIVACIONAL PARA O INGRESSO NA ÁREA DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO
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DOI: 10.22533/at.ed.01020141212
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Palavras-chave: Pensamento computacional, Tecnologia da Informação, Ensino de TI
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Keywords: Computational thinking, Information Technology, IT teaching
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Abstract:
The implantation of computational thinking in the early years of school life aims to prepare young apprentices for the current job market, in which the concepts of Information Technology (IT) are increasingly necessary in the development of fundamental skills and abilities for life in society. This article presents an experience report on the development of didactic-pedagogical material to be used in the extension project entitled "Introduction of Computational Thinking in Elementary Education as a Motivational Factor for Engaging in the Information Technology Area", whose purpose is introducing this thought in public and private schools in the Brazilian Seridó Potiguar region, through classes the cover basic electronics concepts using the Arduino platform. It is hoped that, based on this action, it will be possible to expand knowledge in the IT area in the students participating in the project, in addition to increasing their motivation for entering technology courses. Thus, the materials produced and reported in this article intend to support students' understanding of the proposed themes that will be developed throughout the project. For this purpose, an informative material was developed to guide the execution of the classes, which serves as support material throughout the course, encouraging students searching for other examples and developing new activities, favoring the exploration of the computational universe and its application in daily problems.
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Número de páginas: 15
- Tatiane Alves dos Santos
- Paulo Henrique de Azevedo Dantas
- Flavius da Luz e Gorgônio
- Amarildo Jeiele Ferreira de Lucena
- Jhonatas Israel da Costa Laurentino
