Intervención educativa desde la fisioterapia en tiempos de COVID-19 en Ecuador, un aporte desde el área científica y humana.
: El COVID-19, a más de dos años de su aparición, ha cobrado numerosas vidas humanas. Adicionalmente, ha afectado el adecuado funcionamiento de los centros educativos, como producto del confinamiento. En este escenario, la implementación de herramientas de enseñanza con el empleo de las tecnologías de la información constituye una acción válida en el enfrentamiento del COVID-19. El objetico de la investigación es desarrollar una intervención educativa desde la fisioterapia para el abordaje de pacientes con COVID-19 en el Ecuador. El alcance del estudio es descriptivo, con diseño experimental de corte longitudinal y el enfoque es cuantitativo. Además, se aplicaron técnicas estadísticas de carácter inferencial. Se trabajó con una muestra de n=54 estudiantes, a los cuales se les aplicó un instrumento de evaluación preprueba, una intervención educativa y un instrumento de evaluación posprueba, para luego evaluar si con el desarrollo de la intervención educativa se evidenciaba un incremento en el nivel de aprendizaje luego de aplicado el estímulo. El escenario de aplicación es la Universidad Nacional de Chimborazo, en Ecuador. Sin embargo, se aplicó la intervención mediante la herramienta virtual Zoom. Los resultados arrojados avalaron el cumplimiento de la hipótesis de investigación, evidenciándose un incremento en el nivel de aprendizaje de los estudiantes, luego de aplicado el estímulo. Como concusiones se puede establecer que no se identificaron fuentes de información relacionadas con el diseño o implementación de intervenciones educativas en el área fisioterapéutica, para el tratamiento de pacientes con diagnóstico de COVID-19, para el manejo de la disnea. Por todo ello, la investigación es pertinente, y constituye un aporte desde el área científica y humana.
Intervención educativa desde la fisioterapia en tiempos de COVID-19 en Ecuador, un aporte desde el área científica y humana.
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DOI: 10.22533/at.ed.90022191014
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Palavras-chave: COVID-19, disnea, fisioterapia, intervención educativa, nivel de aprendizaje.
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Keywords: COVID-19, dyspnea, physiotherapy, educational intervention, learning level.
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Abstract:
COVID-19, more than two years after its appearance, has claimed numerous human lives. Additionally, it has affected the proper functioning of educational centers, as a result of confinement. In this scenario, the implementation of teaching tools with the use of information technologies constitutes a valid action in the confrontation of COVID-19. The objective of the research is to develop an educational intervention from physiotherapy to approach patients with COVID-19 in Ecuador. The scope of the study is descriptive, with a longitudinal experimental design and the approach is quantitative. In addition, inferential statistical techniques were applied. We worked with a sample of n=54 students, to whom a pre-test evaluation instrument, an educational intervention and a post-test evaluation instrument were applied, in order to later evaluate if the development of the educational intervention showed an increase in the level of learning after applying the stimulus. The application scenario is the National University of Chimborazo, in Ecuador. However, the intervention was applied using the virtual tool Zoom. The results obtained supported the fulfillment of the research hypothesis, showing an increase in the level of learning of the students, after applying the stimulus. As conclusions, it can be established that no sources of information were identified related to the design or implementation of educational interventions in the physiotherapeutic area, for the treatment of patients diagnosed with COVID-19, for the management of dyspnea. For all these reasons, the research is pertinent, and constitutes a contribution from the scientific and human area.
- Lisbeth Josefina Reales Chacón
- Geomara Paola Solórzano Vela
- Gabriela Alejandra Delgado Masache
- Sonia Alexandra Álvarez Carrión
