Intervenção educacional sobre abortamento no Brasil com estudantes do ensino Médio
Este relato de experiência discute a promoção do desvelamento do fenômeno aborto em suas diversas nuances de constituição, com utilização de saberes da concepção crítica da Psicologia Escolar, sob o viés da Psicologia Histórico-cultural, no intuito de proporcionar a instrumentalização e a apropriação de um apanhado introdutório sobre o mesmo por parte de estudantes do terceiro ano de uma escola da rede pública estadual da cidade de Bauru. Buscando compreender e avaliar a realidade escolar atendida, a intervenção foi desenvolvida em 4 etapas: verificação de conhecimentos dos participantes, sensibilização, exposição oral e confecção de cartazes. Evidenciou-se a participação dos estudantes com perguntas e dúvidas durante a intervenção, além de levantamentos e posicionamentos próprios que acrescentaram à discussão sobre a temática. Com a finalização da atividade, a validação das demandas dos estudantes e os interesses de aprendizagem por eles expressos garantiram uma identificação com o fenômeno social aborto e uma consequente motivação para a atividade de estudo.
Intervenção educacional sobre abortamento no Brasil com estudantes do ensino Médio
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DOI: 10.22533/at.ed.5462019039
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Palavras-chave: Aborto; Educação Sexual; Ensino Médio
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Keywords: Abortion; Sex Education; High School
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Abstract:
This report’s experience discuss the promotion of the understanding in the phenomenon abortion in it’s so many faces of formation, using the critical Psychology Scholastic’s knowledge, following trends of Cultural Historical Psychology, with the intent to provide a introductory instrumentalization and the appropriation about the issue by the third years high school students in a public school location in Bauru city. Searching to understand and rate the school reality, the intervention was development in 4 phases: participant’s knowledge check, awareness, oral exposure and poster’s production. It became evidente the student’s participation with doubts and questions during the intervention, besides the personal survey and positioning that added to the discussion about the theme. With the completion of the activity, the student’s demands was validated and the learning concerns express by them guaranteed a identification with the social phenomenon abortion and a sequente motivation to the study activity.
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Número de páginas: 11
- Bárbara Fernanda Marinho de Freitas
- Laura Cunha Hanitzsch
- Letícia Fiuza Canal
- Silvana Galvani Claudino-Kamazaki
- Bruna mendes Ballen
