INTERPRETANDO O TRABALHO DOCENTE: ABORDAGENS POSSÍVEIS A PARTIR DOS ESTUDOS DE NORBERT ELIAS
Com esse artigo objetivou-se refletir
sobre possíveis contribuições da obra de Norbert
Elias para investigações sobre o trabalho docente.
Partindo de uma expressão desse mesmo
autor, suas obras são tomadas como “mapas”
que fundamentam reflexões sobre a educação
e o trabalho docente, mais especificamente, no
que tange ao desenvolvimento das profissões,
as configurações e relações entre indivíduo e
sociedade, a identidade e modelagem social
dos indivíduos. Além de um aprofundamento
nos conceitos do próprio autor, a metodologia
do trabalho consistiu em levantamento em
revistas acadêmicas do Portal de Periódicos
Capes e revisão bibliográfica nesses artigos.
Assim, foi possível mapear a apropriação dos
conceitos de Elias na literatura educacional
brasileira em periódicos nacionais entre os
anos de 2001 e 2016, o volume de estudos e os
principais conceitos que têm sido apropriados.
Conclui-se que a obra de Norbert Elias pode
fundamentar abordagens pertinentes ao campo
de estudos da educação e do trabalho docente.
O presente trabalho foi realizado com apoio da
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal
de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de
Financiamento 001.
INTERPRETANDO O TRABALHO DOCENTE: ABORDAGENS POSSÍVEIS A PARTIR DOS ESTUDOS DE NORBERT ELIAS
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DOI: 10.22533/at.ed.4121905075
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Palavras-chave: Pesquisa em educação. Norbert Elias. Trabalho docente
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Keywords: Educational research. Norbert Elias. Teaching work.
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Abstract:
The purpose of this study
was to reflect on possible contributions for
investigations on teaching work from the studies
of Norbert Elias. Based on an expression by this
same author, his works are taken as “maps”,
which founded reflections on teaching work,
more specifically, regarding the development
of professions, the configurations and relations
between individual and society, identity and
social modeling of individuals. In addition to
a deepening of the author’s own concepts,
the methodology of this work consisted of a
research in academic magazines from Portal de
Periódicos Capes and a bibliographic revision of
these articles. Thus, it was possible to map the
appropriation of the concepts of Elias in Brazilian
educational literature in periodicals between
2001 and 2016, the quantity of studies and the
main concepts that have been appropriated. It
can be concluded that the work of Norbert Elias
can base relevant approaches to the field study
of education and teaching work. This study was
Formação de Professores e a Condição do Trabalho Docente 2 Capítulo 5 49
financed in part by the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
- Brasil (CAPES) - Finance Code 00
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Número de páginas: 15
- Mirna Ribeiro Lima da Silva
