INTERNETÊS: TRANSPOSIÇÃO DE EXPRESSÕES DA ESCRITA DIGITAL PARA TEXTOS DE ALUNOS DE ESCOLA PÚBLICA
Neste estudo foram analisados traços da linguagem usada na internet, para verificar como o internetês influencia a escrita de alunos de escola pública, pois, atualmente, é comum a comunicação pela internet, e desse uso resultou a necessidade de interação mais precisa, surgindo o internetês como uma forma de linguagem que tem gerado discussões no meio educacional, pois há os que são contra o seu uso em textos escolares, e outros que a julgam importante, por acreditarem que há o momento adequado para utilizá-la, geralmente, nos ciberespaços. Para a execução do estudo foram consultados estudiosos da linguagem e da comunicação midiática como: Bagno (2001/2007), Crystal (2005), Cruvinel (2009), Fruet et alii (1995), Freitas (2006), Hamze, Koch e Elias (2017), Lévy (2007/2009), Marchuschi (2011), Patrícia (2009), Santos (2011), Teixeira (2012). Com relação aos resultados, foram aplicados dois questionários, um em alunos e outro em professores, para verificar a relação professor/alunos e o internetês em sala de aula, além de analisar textos de alunos do ensino fundamental, para verificar a presença de palavras que sofrem influências do internetês, e sua contribuição na compreensão dos estudos de linguagem, já que a sociolinguística se ocupa da variação como um fenômeno comum às línguas vivas, na visão de Bueno e Silva (2012) e Tarallo (2007).
INTERNETÊS: TRANSPOSIÇÃO DE EXPRESSÕES DA ESCRITA DIGITAL PARA TEXTOS DE ALUNOS DE ESCOLA PÚBLICA
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DOI: 10.22533/at.ed.80721080614
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Palavras-chave: Comunicação. Linguagem. Escrita.
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Keywords: Communication. Language. Writing.
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Abstract:
In this study, traces of the language used on the internet were analyzed to verify how netspeak influences the writing of public school students, because, nowadays, communication over the internet is common, and this use has resulted in the need for more precise interaction, emerging netspeak as a form of language that has generated discussions in the educational environment, as there are those who are against its use in school texts , and others who consider it important, because they believe that there is an appropriate time to use it, generally, in cyberspaces. For the execution of the study, scholars of language and media communication were consulted, such as: Bagno (2001/2007), Crystal (2005), Cruvinel (2009), Fruet et alii (1995), Freitas (2006), Hamze, Koch and Elias (2017), Lévy (2007/2009), Marchuschi (2011), Patrícia (2009), Santos (2011), Teixeira (2012). Regarding the results, two questionnaires were applied, one on students and the other on teachers, to verify the teacher / student relationship and the netspeak in the classroom, in addition to analyzing texts of elementary school students, to verify the presence of words that they are influenced by netspeak, and their contribution to the understanding of language studies, since sociolinguistics deals with variation as a phenomenon common to living languages, in the view of Bueno and Silva (2012) and Tarallo (2007).
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Número de páginas: 15
- Elza Sabino da Silva Bueno
- Stela Fernandes Silva de Oliveira
