INTERFACE ENTRE SAÚDE E EDUCAÇÃO: OPORTUNIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR PARA ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO
A Educação Especial vem ganhando
cada vez mais espaço nas discussões sobre
educação na realidade das escolas brasileiras.
Parte integrante da categoria de alunos público
alvo da educação especial, os alunos com
altas habilidades/superdotação representam
de 3 a 5% da população, mas dificilmente são
identificados e suas habilidades potencializadas.
Estes alunos passam despercebidos e podem
apresentar problemas de comportamento e
até dificuldades de aprendizagem em algumas
áreas sendo encaminhados para as unidades
de saúde. O presente trabalho teve o objetivo
de analisar como a interface entre saúde e
educação pode apresentar uma oportunidade
de enriquecimento curricular para alunos com
altas habilidades/ superdotação. Para tal foi
realizado uma contextualização da temática e
uma pesquisa com 16 profissionais da saúde
que responderam a um questionário sobre a
atuação dos profissionais de saúde nas escolas,
qual a percepção que os profissionais têm dos
alunos encaminhados pelas escolas e sobre as
possibilidades de parceria para o enriquecimento
curricular dos alunos. Os profissionais de saúde
desenvolvem ações de educação em saúde
com foco em saúde ambiental, sexualidade,
vacinação e avaliação antropométrica. No olhar
dos profissionais de saúde, 75% dos alunos
encaminhados para a UBS tinham problemas
de aprendizagem e comportamentais, também
75% dos profissionais acreditam que os alunos
encaminhados apresentam potencial de AH/
SD. Conclui-se que a UBS pode contribuir com
um olhar ampliado na avaliação dos alunos e
que pode colaborar na realização de atividades
de enriquecimento curricular.
INTERFACE ENTRE SAÚDE E EDUCAÇÃO: OPORTUNIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR PARA ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO
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DOI: 10.22533/at.ed.13118191218
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Palavras-chave: Altas Habilidades. Superdotação. Programa Saúde na Escola. Enriquecimento Curricular. Parcerias.
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Keywords: Giftedness Health in School Program. Curricular Enrichment. Partnerships.
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Abstract:
Special Education has been
winning more space in discussions about
education in the reality of Brazilian schools. Part
of the target group of special education students,
students with giftedness account for 3 to 5% of
the population, but are hardly identified and their
skills enhanced. These students go unnoticed
and may present behavioral problems and even
learning difficulties in some areas being referred
to the health units.
This study aimed to identify how the interface
between health and education can present an opportunity for curricular enrichment for students with giftedness. For that, a
contextualization of the thematic was carried out and a research with 16 health
professionals who answered a questionnaire about the health professionals
‘performance in schools, the perception that the professionals have of the students
sent by the schools and the possibilities of partnership for the students’ curricular
enrichment participated in the study. Health professionals develop health education
actions focused on environmental health, sexuality, vaccination and anthropometric
evaluation. In the health professionals’ view, 75% of the students referred to the UBS
had learning and behavioral problems, and 75% of the professionals believe that the
students referred have giftedness potential. It is concluded that UBS can contribute
with an extended view in the evaluation of the students and that can collaborate in the
accomplishment of curricular enrichment activities
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Número de páginas: 15
- Edson Manoel dos Santos
