INTERDISCIPLINARY LEARNING EXPERIENCE IN HIGHER EDUCATION: AN ARRAY OF POSSIBLITIES
Este artigo relata o trabalho desenvolvido por um grupo de professores e alunos da Universidade Luterana do Brasil sobre uma prática vivenciada de forma interdisciplinar. Objetivou-se demonstrar que a interdisciplinaridade avança da teoria para a prática educativa, articulando os diferentes campos de saberes. Percebeu-se que o desenvolvimento deste projeto foi importante para os licenciandos, uma vez que, por meio da vivência interdisciplinar, desconstruíram e construíram conceitos referentes a essa temática e tiveram a compreensão de que a ação coletiva e integrada resulta em uma reflexão profunda e inovadora sobre o conhecimento. Deseja-se, com esta experiência, que os acadêmicos, como futuros professores, apliquem em seus espaços educativos ações que vislumbrem a interdisciplinaridade.
INTERDISCIPLINARY LEARNING EXPERIENCE IN HIGHER EDUCATION: AN ARRAY OF POSSIBLITIES
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DOI: 10.22533/at.ed.5772101106
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Palavras-chave: Vivências interdisciplinares. Prática inovadora. Construção coletiva. Prática educativa.
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Keywords: interdisciplinary experiences, innovative practices, collective construction, educational practice
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Abstract:
This article reports the work developed by a group of professors and students from Universidade Luterana do Brasil, about a practice experienced in an interdisciplinary manner. The objective was to demonstrate that the interdisciplinarity advances from theory to educational practice, articulating the different fields of knowledge. It was possible to realize that the development of this project was important for the graduating students, since by means of the interdisciplinary experiences, they were able to deconstruct and construct concepts about this theme and had a better comprehension that the collective action results in a more profound and innovative thought in regards to knowledge. The hope with this experiment is that the academics and future professors, will apply in their educational spaces the actions that empower the interdisciplinarity.
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Número de páginas: 15
- Lauraci Dondé da Silva
- Marlene Terezinha Fernandes
- Rozimeri Pereira Ranzolin
- LUCIANA PEIXOTO CORDEIRO
