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INTERDISCIPLINARIDADE ESCOLAR E A COVID-19: UMA PROPOSTA DE TRABALHO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

O fechamento de escolas devido a pandemia da COVID-19 deixou milhões de docentes e discentes dependentes da educação mediada pelas tecnologias, remetendo cada educador à necessária atitude de reinventar. É necessário discutir a COVID-19 com os alunos, durante as aulas de Ciências, porém, tomar um problema real como temática de aprendizagem demanda um debate interdisciplinar. Dessa forma o objetivo desse trabalho foi propor o desenvolvimento de um trabalho interdisciplinar acerca da pandemia a ser desenvolvido com discentes do Ensino Fundamental, incluindo as disciplinas de Ciências, Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia e Artes. A Metodologia foi adaptada de Alves et al., (2020) e teve como base as unidades temáticas e habilidades previstas na BNCC para o Ensino Fundamental. Dentre as atividades propostas estão a construção de modelos do SARS-CoV-2, de mapas mentais e Padlet, produção de Podcast, Quizz, amostragem, análise de gráficos, tabelas e mapas, releitura de obras de artes além de palestras com especialistas sobre o tema. Com execução das atividades realizada por mediação tecnológica para garantir a segurança dos docentes e discentes. Um trabalho interdisciplinar sobre um tema tão atual e relevante é importante pois integra as disciplinas a partir da compreensão das múltiplas causas ou fatores que intervêm sobre a realidade fortalecendo o processo de ensino/aprendizagem.
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INTERDISCIPLINARIDADE ESCOLAR E A COVID-19: UMA PROPOSTA DE TRABALHO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.6191225020114

  • Palavras-chave: Pandemia. SARS-CoV-2. Coronavírus. Ensino/Aprendizagem. BNCC.

  • Keywords: Pandemic. SARS-CoV-2. Coronavirus. Teaching / Learning. BNCC.

  • Abstract: The closure of schools due to the COVID-19 pandemic has left millions of teachers and students dependent on technology-mediated education, sending each educator to the necessary attitude of reinventing. It is necessary to discuss COVID-19 with students during Science classes, however, taking a real problem as a learning theme requires an interdisciplinary debate. Thus, the objective of this work was to propose the development of an interdisciplinary work on the pandemic to be developed with students of Elementary School, including the disciplines of Science, Portuguese Language, Mathematics, History, Geography and Art. The Methodology was adapted from Alves et al., (2020) and was based on the thematic units and skills provided in the BNCC for Elementary Education. Among the proposed activities are the construction of models of the SARS-CoV-2, mind maps and Padlet, production of Podcast, Quizz, sampling, analysis of graphs, tables and maps, rereading of works of art in addition to lectures with experts on the theme. With the execution of activities carried out by technological mediation to ensure the safety of teachers and students. An interdisciplinary work on such a current and relevant topic is important because it integrates the disciplines from the understanding of the multiple causes or factors that intervene in reality, strengthening the teaching / learning process.

  • CLAUCENIRA BANDEIRA DA SILVA
  • LUÍS SOARES DO NASCIMENTO
  • SUZY ELLEN CARDOSO VITOR
  • THAINARA FERREIRADA SILVA
  • CLAUTINA RIBEIRO DE MORAES DA COSTA
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