INTERACCIONES, UNA ESTRATEGIA ALTERNATIVA
“INTERACIONES, UNA ESTRATEGIA ALTERNATIVA” es una apuesta dialógica en tanto desarrolla simultáneamente una de las líneas de acción del proyecto de gobierno escolar y una competencia del área de Ciencias Sociales del Colegio Fernando Mazuera Villegas IED.
Como estrategia didáctica, es un espacio de intercambio de saberes, expresiones, representaciones, experiencias, anécdotas, sentimientos, que generan producciones en equipo por grupos de estudiantes de diferentes grados. Como competencia, aborda las diversas formas de percepción del mundo en los contextos más cercanos y simples o los más lejanos y complejos. Pasa por 3 momentos: 1. Construcción individual (movilización del pensamiento), 2. Construcción colectiva (movilización de las ideas y circulación de la información), 3. Modelos de creacion (movilización de las producciones).
Inician en el año 2010, a raíz de problemas de convivencia por falta de reconocimiento de los niños grandes a los pequeños o viceversa; con ejercicios aislados, pasando por encuentros entre cursos y grados, hasta llegar a eventos institucionales donde se visibilizan y aplican diversidad de conceptos, temáticas, procesos y valores. De ellos surgen espontáneamente la sana competencia y el respeto mutuo, la creacion de ambientes de aprendizaje donde se ponen de manifiesto la vivencia de valores éticos, estéticos y académicos, el buen uso del poder y la libertad, el sentido de la escucha, la capacidad de proponer.
Es significativo observar como inicialmente se genera aparente caos producto de la expectativa y la novedad que luego da lugar a un trabajo organizado en equipo en el que no se hace diferencia del grado al que pertenece cada estudiante.
INTERACCIONES, UNA ESTRATEGIA ALTERNATIVA
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DOI: 10.22533/at.ed.47922310314
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Palavras-chave: CONOCIMIENTO, PODER, AUTONOMIA
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Keywords: CONOCIMIENTO, PODER, AUTONOMIA
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Abstract:
“INTERACIONES, AN ALTERNATIVE STRATEGY” is a dialogic bet as it simultaneously develops one of the lines of action of the school government project and a competition from the Social Sciences area of the Fernando Mazuera Villegas IED School.
As a didactic strategy, it is a space for the exchange of knowledge, expressions, representations, experiences, anecdotes, feelings, which generate team productions by groups of students of different grades. As a competence, it addresses the various forms of perception of the world in the closest and simplest contexts or the most distant and complex ones. It goes through 3 moments: 1. Individual construction (mobilization of thought), 2. Collective construction (mobilization of ideas and circulation of information), 3. Models of creation (mobilization of productions).
They began in 2010, as a result of problems of coexistence due to lack of recognition of the big children to the small ones or vice versa; with isolated exercises, going through meetings between courses and degrees, until reaching institutional events where diversity of concepts, themes, processes and values are made visible and applied. Healthy competition and mutual respect arise spontaneously from them, the creation of learning environments where the experience of ethical, aesthetic and academic values, the proper use of power and freedom, the sense of listening, the capacity to propose.
It is significant to observe how initially apparent chaos is generated as a result of the expectation and the novelty that later gives rise to an organized teamwork in which there is no difference in the grade to which each student belongs. -
Número de páginas: 13
- Luz Stella Rugeles Pineda
