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INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO ENSINO DE ARTES VISUAIS: IMPACTOS, APLICAÇÕES E DESAFIOS ÉTICOS

Este artigo aborda o uso da Inteligência Artificial (IA) no ensino de artes visuais, explorando as possibilidades dessa tecnologia para transformar práticas pedagógicas e processos criativos na educação artística. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa de caráter exploratório, baseada em uma revisão bibliográfica que visa compreender como a IA tem sido aplicada no contexto educacional e seu impacto na criatividade, ética e originalidade no ensino de artes visuais. A metodologia utilizada consiste em levantamento e análise de fontes acadêmicas, incluindo artigos científicos, livros e publicações especializadas, com foco nas ferramentas de IA mais relevantes e suas implicações pedagógicas. A pesquisa se organiza em três etapas principais: o levantamento bibliográfico, a análise e categorização das informações coletadas, e a interpretação dos dados, buscando oferecer uma visão abrangente sobre os benefícios e desafios do uso da IA nas artes visuais. A revisão revelou que a IA pode potencializar a criatividade dos alunos, proporcionando novas formas de expressão artística, além de otimizar o acompanhamento do progresso individual dos estudantes. No entanto, também foram identificados desafios éticos e criativos, como a questão da autoria e a dependência excessiva das ferramentas tecnológicas. O artigo conclui que, apesar desses desafios, a IA tem o potencial de enriquecer o ensino das artes visuais, oferecendo novas oportunidades para inovação pedagógica, desde que sua implementação seja feita de maneira ética e equilibrada.
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INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO ENSINO DE ARTES VISUAIS: IMPACTOS, APLICAÇÕES E DESAFIOS ÉTICOS

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.517112505038

  • Palavras-chave: Inteligência Artificial; Artes Visuais; Ensino de Artes; Criatividade; Ética e Tecnologia.

  • Keywords: Artificial Intelligence; Visual Arts; Art Education; Creativity; Ethics and Technology.

  • Abstract: This article discusses the use of Artificial Intelligence (AI) in visual arts education, exploring the potential of this technology to transform pedagogical practices and creative processes in art teaching. The research adopts a qualitative, exploratory approach, based on a literature review aimed at understanding how AI has been applied in educational contexts and its impact on creativity, ethics, and originality in visual arts instruction. The methodology consists of gathering and analyzing academic sources, including scientific articles, books, and specialized publications, focusing on the most relevant AI tools and their pedagogical implications. The study is organized into three main stages: bibliographic survey, analysis and categorization of the collected information, and data interpretation, seeking to provide a comprehensive overview of the benefits and challenges of using AI in visual arts. The review revealed that AI can enhance students' creativity by offering new forms of artistic expression, as well as optimize the monitoring of individual student progress. However, ethical and creative challenges were also identified, such as issues of authorship and excessive reliance on technological tools. The article concludes that, despite these challenges, AI has the potential to enrich visual arts education by offering new opportunities for pedagogical innovation, provided it is implemented ethically and thoughtfully.

  • Pedro Enrrique Silva Peixoto
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