INSTRUMENTOS PARA A AMPLIAÇÃO E ADEQUAÇÃO VOCABULAR NO ÂMBITO DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO: CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA TEXTUAL ORAL E ESCRITA
Este artigo emergiu de um projeto de
pesquisa que, considerando a necessidade de
aperfeiçoamento da expressão oral e escrita de
alunos do Ensino Médio Integrado do Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de
Mato Grosso- IFMT, Campus Barra do Garças,
visou identificar, analisar e aplicar instrumentos
que lhes incitassem à ampliação e adequação
de seu vocabulário aos diversos contextos
de produção, propiciando reflexões sobre os
motivos da escolha de determinadas palavras em
dadas situações comunicativas. As atividades
propostas no decorrer da pesquisa instigaram
os alunos à descoberta de novas palavras a
partir de leituras, produções textuais, exercícios
e dinâmicas, valendo-se de instrumentos como
a paráfrase, as palavras cruzadas, o estudo
de caso, o debate, e os trabalhos individuais
e de equipe, que os fizeram pensar sobre o
uso adequado dos vocábulos em diferentes
conjunturas. Ainda durante o projeto, além
de encontros semanais com os bolsistas, foi
realizado um minicurso na III Jornada Científica
do Campus Barra do Garças e efetuados
outros três momentos com os alunos do EMI
em Informática (2º ano, período letivo 2015;
3º, 2016), que tiveram como resultados válidas
produções textuais e discussões sobre o uso e
adequação do léxico da Língua Portuguesa em
diversas situações de suas vidas.
INSTRUMENTOS PARA A AMPLIAÇÃO E ADEQUAÇÃO VOCABULAR NO ÂMBITO DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO: CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA TEXTUAL ORAL E ESCRITA
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DOI: 10.22533/at.ed.80719240412
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Palavras-chave: Instrumentos para a ampliação e a adequação do vocabulário. Contextos de produção. Situações comunicativas.
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Keywords: Tools for expanding and adapting vocabulary. Contexts of production. Communicative situations.
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Abstract:
This paper was written from a
research project that, considering the need
to improve the oral and written expression of
the students from the High School Integrated
(HSI) of the Federal Institute of Education,
Science and Technology of Mato Grosso - IFMT,
Campus Barra do Garças, aimed to identify,
analyze and apply tools that encouraged
them to expand and adapt their vocabulary to
the different contexts of production, providing
reflections on the reasons for choosing certain
words in harmony with the communicative
situations. The proposed activities in the course
of the research instigated students to discover
new words from readings, textual productions,
exercises and dynamics, using instruments
such as paraphrase, crossword puzzles, case
study, debate, individual and team work, that
made them think about the appropriate use of
the words in different conjunctures. Also during the project, besides weekly meetings
with the scholarship holders, a mini-course was held at the III Scientific Week of the
Campus Barra do Garças, and three other moments were carried out with the high
school students integrated in Computer Science (2nd grade, 2015 school year; 3nd
grade, 2016 school year), which resulted in valid textual productions and discussions
about the use and the adequacy of the Portuguese Language lexicon in different
situations of their lives.
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Número de páginas: 15
- Tuise Brito Rodrigues
- Fernanda Luzia de Almeida Miranda
