INSTRUMENTOS ORGANIZACIONAIS DO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL: UM ESTUDO NO ÂMBITO DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO
O artigo analisa a organização
curricular da educação integral em tempo
integral no âmbito do Programa Mais Educação
(PME), de modo a responder às questões:
que instrumentos foram prescritos para a
organização curricular da educação integral em
tempo integral, via Programa Mais Educação?
Que ideais educacionais estão subjacentes à
definição desses instrumentos organizativos
do currículo? O estudo fundamentou-se
nos princípios da abordagem qualitativa de
pesquisa, orientando-se pelo método da
pesquisa documental e pela técnica análise de
conteúdo. A base empírica da investigação foi
constituída de seis documentos do Programa
Mais Educação. A discussão do objeto de
estudo se deu a partir de teóricos e conceitos do
campo do currículo e da educação integral em
tempo integral, a qual evidenciou a prescrição
de dois instrumentos organizativos para o
currículo da educação integral: Projeto Político
Pedagógico da Escola e Projeto Pedagógico de
Educação Integral a ser construído a partir da
figura gráfica da Mandala. A definição desses
códigos organizativos revela uma perspectiva
aparentemente democrática, intercultural e
integrada de educação e currículo
INSTRUMENTOS ORGANIZACIONAIS DO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL: UM ESTUDO NO ÂMBITO DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO
-
DOI: 10.22533/at.ed.67219100716
-
Palavras-chave: Currículo. Educação Integral. Organização Curricular. Programa Mais Educação.
-
Keywords: Curriculum. Integral Education. Curriculum Organization. More Education Program.
-
Abstract:
The article analyzes the curricular
organization of full-time integral education in the
scope of the More Education Program (PME), in
order to answer the questions: what instruments
were prescribed for the curricular organization of
full-time integral education, via More Education
Program ? What educational ideals underlie
the definition of these organizational tools of
the curriculum? The study was based on the
principles of qualitative research approach,
guided by the method of documentary research
and the technique of content analysis. The
empirical basis of the research consisted of six
documents from the More Education Program.
The discussion of the object of study was
based on theorists and concepts of the field
of curriculum and full time integral education,
which evidenced the prescription of two
organizational instruments for the curriculum of
integral education: School Political Project and
Pedagogical Project of Integral Education to be constructed from the graphic figure of
Mandala. The definition of these organizational codes reveals a seemingly democratic,
intercultural and integrated perspective of education and curriculum.
-
Número de páginas: 15
- Genylton Odilon Rêgo da Rocha
- Madison Rocha Ribeiro
