INSTRUMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM PARA O CONHECIMENTO CIENTÍFICO: Atividade Integradora do Planejamento a Prática.
O trabalho apresenta uma experiência vivenciada no IFAM/Campus Avançado de Manacapuru, relacionada à construção de uma mesa de pingue-pongue. Tal atividade integradora envolveu o planejamento colaborativo entre os componentes curriculares de Matemática, Física, Noções e Elaboração de Relatórios e Projetos, Educação Física, Arte e Desenho Gráfico. O objetivo da atividade foi integrar os cursos de Informática e Recursos Pesqueiros, na modalidade de ensino integrado, para que os alunos pudessem desenvolver processos de aprendizagem no decorrer da semana e atividades práticas no sábado letivo. O resultado foi satisfatório, pois os estudantes demonstraram aspectos como a curiosidade e a importância de sanar dúvidas no momento de vivenciar a atividade. Portanto, percebemos que os alunos apresentaram melhores resultados, quando tivemos a oportunidade de pôr em prática as aulas teóricas e deixando resolver os problemas, que surgiram, sendo o papel dos docentes, de orientação e o de apoio durante as atividades.
INSTRUMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM PARA O CONHECIMENTO CIENTÍFICO: Atividade Integradora do Planejamento a Prática.
-
DOI: 10.22533/at.ed.44821010421
-
Palavras-chave: Atividade Integradora. Planejamento Colaborativo. Ensino e Aprendizagem.
-
Keywords: Integrating Activity. Collaborative planning. Teaching and learning.
-
Abstract:
The work presents an experience lived at the IFAM/Advanced Campus of Manacapuru, related to the construction of a ping-pong table. Such an integrative activity involved collaborative planning between the curricular components of Mathematics, Physics, Reporting and projects, Physical Education, Art and Graphic Design. The objective of the activity was to integrate the courses of Informatics and Fisheries Resources, in the integrated teaching modality, so that students could develop learning processes during the week and practical activities on the school Saturday. The result was satisfactory, as the students demonstrated aspects such as curiosity and the importance of solving doubts when experiencing the activity. Therefore, we realized that the students presented better results, when we had the opportunity to put the theoretical classes into practice and to solve the problems that arose, the role of the teachers being that of guidance and support during activities.
-
Número de páginas: 11
- Felipe Lopes de Lima
- Gernei Goes dos Santos
- Fábio Teixeira Lima
